下課時的我是一個調皮、搗蛋的男孩子。但是，上課時的我就與下課時的我“與己不同”了。

　　上課時的我有時是個機靈，認真的男孩子，有時卻是愛做小動作，思想開小差的男孩子。當我機靈認真時，我坐如鐘：右手壓左手，雙手平放，兩腳放正，目光跟著老師的身影。我眉頭緊鎖，目視前方；耳朵呢？像個歡迎朋友的主人一樣，把知識請到我的腦海里。老師的話就像一縷縷陽光，照耀著我們的心窩，豐富著我們的腦海。每當老師提問時，我的腦細胞就來勁了，各種答案聚集到我的腦子里后，我就會把手舉起來。回答問題時，我哄亮的聲音就會在教室里響起。每當做課堂作業時，我的手和腦袋就成了好搭擋，腦袋想好，手就把答案認真地寫好，我的作業就得到了優A。

　　可當我覺得上課乏味，那自以為是的我思想就會開小差、做小動作。那時的我就在想如何打游戲，如何搗蛋，還愛在書本上亂寫亂畫。不過我的老師可有一雙火眼金睛，一看就知道我開小差了，那時老師就會點名讓我回答問題，我搔搔腦袋不是答錯就是答不上來，一問三不知啊！氣得老師直翻白眼，惹得全班哄堂大笑。“又答錯了”，“不知道！肯定是上課沒聽好。”把我的臉都羞得漲紅了，就像一個熟透了的紅高粱。

　　這就是我，一個上課認認真真卻又馬馬虎虎的我，一個有“魔力”使全班哄堂大笑的我！