每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。同樣我也上過許多這樣的課堂，但只有那次上課的經歷在我腦子里怎么也抹不去。

　　記得那是在星期二的下午，上數學課?？墒抢罾蠋焻s拿了一個籃球進來了。我們都感到非常疑惑。正當我們感到疑惑不解的時候，李老師發話了：“今天讓我們上一堂活動課，請大家想一想，上來十六個同學，怎么才能讓這個籃球以最快的速度，繞著十六個同學一圈呢？”老師的話音剛落，全班便沸騰起來。頓時，又陷入了沉思。李老師建立，又說：“我想到了一個辦法，十六個同學站成一排，然后讓籃球滾，讓每個同學都摸一下?！迸叮瑢W們都心領會神?！澳蔷驮囼炓幌掳伞辈恢滥膫€家伙大喊了一聲?！昂茫蔷瓦x十六個同學上來吧”李老師剛說完。同學們就爭先恐后的舉手，李老師選了十六個同學上來了。這十六個同學按照老師的說法做了一下，計時是三秒。哇，真是神速呀。同學們看后，都豁然開朗，紛紛舉手。李老師點了一名同學：“十六個人圍成一圈，每人都傳一下?！薄安唬@樣不行，傳的太慢了”有個同學反駁道?！澳悄阌惺裁春棉k法呢？”李老師問道。那個同學說：“十五個同學圍成一圈，中間站一個人拿住籃球轉一圈，所有的人就都摸到了?！蔽覀冊囼灹艘幌?，只用了兩秒，比老師的辦法還快。最后我們推舉了那個辦法。

　　這一堂課真有趣，不僅鍛煉了我們的動手能力，還鍛煉了我們的腦筋。