【精華】《考試》作文500字集合10篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的《考試》作文500字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《考試》作文500字 篇1

　　夢想是什么？對于海倫。凱勒來說，夢想是永不言敗，勇于拼搏的支柱。對于愛國的愛因斯坦來說，夢想是不斷的突破，不斷的探索，是豐富的想象力和大膽的創造。對于面對著挫折的人來說，夢想是在心中永不放棄的那份。夢想就在我們身邊，伴隨著我們每一個人。夢想是美麗的，它是每一個人內心最真實的；夢想是陽光的，它堅定了每個中的目標；夢想是有力量的，它是每一個人的動力之源。一個高遠的夢想可以激發出一個人生命中的潛能。

　　“我有一個夢想”，這是馬丁。德金的著名，描繪了它心目中的美國夢。沒有歧視和、追求公平和的夢想，正是有了這樣的追求、這樣的，才成就了今日美國的強盛。

　　沒有給我們翅膀，但給了我們一個會飛的心，一個會夢想的大腦。因此我們就有了一個“的翅膀”，這的翅膀會帶給我們去尋找夢的身影。少年智則國智，少年強則國強。從古至今，在中華民族的大地上有多少英雄兒女為了夢想而拼搏和奮斗，他們把自己的夢想同中國的夢想結合在一起，創造一個又一個的奇跡。

　　歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄的走過，地看著這些晶瑩寶貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。

　　潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強的中國，陽光透過云彩照射在我的身上。我站了起來，嘴角輕輕咧著一份堅強懷著一份榮耀，懷著一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵自己。

《考試》作文500字 篇2

　　也許是沉浸在聯考前的惡魔般的訓練時的片片短篇之中，得不償失，回憶起從半年前開始的努力，揮灑的汗水只因為澆灌這一天的圓滿。

　　在剛開始上學五年級下冊時，雖已知縱使天蒼蒼野茫茫，期末終會來臨。且凡視其不然，故想遠在天邊，不適其可，也就一轉角，懵然一驚中的接受。回到現實，遇到了期末考試，心不驚，色不慌，我自己換度思考，都覺得自己有些過于失常了。但，也許就是對自己努力的一種認可吧。

　　試卷一下發，心在抖，說好的自信呢？一遇到期末考試就被嚇了嗎？我手雖發軟，仍拾起筆，擒略驚嚇緩緩而寫。這期末可不是能經常遇到哇，要嚇死人的，反則興奮死人的。光說語文也夠嚇人了，就談，死坑，總掉坑，失高分的陰影啊！遇到期末考試哪得愚人敢膽不寫，不努力，不自信，不上進，再作的人也還得一點一滴寫上去。手在抖，身在顫，頭腦在發昏。天啊，折磨呀！

　　寫時，我換角度一想，把語文給堅持下去，其余科目，一個詞——輕松，考完后兩個字——放假，想起來還有點兒小興奮呢！我又熱血沸騰了呢，手緊握筆，身似桿；字如雨不停下：努力會有好結果，奮筆疾書搬妙文，橫來豎去，寫。

　　經過我視為戰斗的堅持的努力之下，解決了，就一晃眼，咬咬牙過去，心中漫浮著興奮，我隱約看到了假期，嗯，再加油一把，和期末考試“拼了”。

　　第十次轉角遇到了它——“期末考試”，我在此與它告別，我去假期了，再見！

《考試》作文500字 篇3

　　今天，到了上作文課的時間了，王老師給我們講了一個笑話：有個歷史老師正在上課·····提問到圓明園是誰燒的時候，一個學生突然站起來說：“不是我”。這是因為他注意力不集中。所以我們今天要做注意力大考驗這個游戲。

　　來講游戲規則吧！先圍成一個圈再要把左手張開掌心朝下，右手則握成一個拳頭將食指伸出來，放在相鄰同學的旁邊。當故事中出現“竹子”這個詞時我們必須用左手抓住旁邊同學的食指，而自己右手的食指要趕緊躲，防止被同學抓住。

　　游戲開始了，大家都屏住了呼吸，拉長了耳朵，瞪大了眼睛，聚精會神地看王老師講這個“恐怖”的故事。我的心像十五只吊桶在打水七上八下，又像懷里抱著只兔子一蹦一跳的，心里掛著的大石頭還是放不下。“故事的題目是蘇東坡和竹子。”王老師剛開始說到了，我的注意力還是非常集中的，一下子就抓住了對方的手，并且自己的手指也收回來了。我就像兩把鑰匙掛在脖子上——開心又開心。老師接著講：“蘇東坡非常喜歡竹子。”話音剛落，就馬上抓住一別人的手，我像叫化子拾元寶——心里樂滋滋了。這時候老師又發話了：蘇東坡在院子里種了許多——花草樹木和竹子。在王老師拉長音時心急的我自作聰明以為王老師要說竹子便伸出手去抓別人，可惜王老師說的是花草樹木，又說了和竹子。我后悔莫及，可惜已經來不及了。有的同學卻鎮定自若抓住了對方的手。

　　哈哈，真有趣，這個游戲不但考驗了我們的注意力，還給我們帶來了快樂，真是一舉二得！

《考試》作文500字 篇4

　　今日天冷，可心情明媚，如同冬的平和寧靜。中午跑跑步，為了下午期末體育考試，我打起精神，做足了打好第一仗的準備。

　　匆匆結束檢測，回到班里，依舊看到謝老師坐在講臺上，聽著我們播報著一個個喜訊，后來，謝老師從懷里拿出她一本文件夾，做好了厚厚一本，靠前排坐的我一下子看到了上面的四個大字：青春三班。直到老師一頁頁翻開，每一面上都是一次次的成績單，“這是原來我帶的三班，每一次的成績單，已經有了這樣一本……‘’

　　首先驚嘆于一個老師的細心，其次便一定好奇于上面的成績。老師遞給我一張紙，“來，笑語，看看有多少個體育滿分的？”突然一看：體育成績單上，一列下來都是六十幾分，七八個同學拿到滿分，這樣的漂亮成績讓大家贊嘆聲一波一波，隨后，老師又遞給我一張語文成績單，幾乎上三位數字，排列至滿滿當當，一個個慢慢數下來，全班七十五人，五十三人均在100分以上，這樣輝煌的成績也是讓我們心中一驚。老師說：“三班同學時常說這么一句話，‘我要為了三班而戰斗。’‘’如此鏗鏘有力的一句誓言，如此充滿一腔熱血的話語，他們，將自己看為戰士，為了三班打好每一場仗。

　　這是三班。如此八班，我們也應該將自己的力量貢獻為打造品牌班級，想說話時，想想八班，不寫作業，想想八班，不認真聽課，想想八班。我們是將土，是奮斗者，我們是少年，是挑戰者，我們給八班帶來的，是萬垂不朽的光茫，是榮獲嘉獎的綻放，做少年，便一定要將風華正茂的氣概展現出來，為了明天燦爛的八班做出戰斗，你準備好了嗎？