【熱門】考試的作文8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的考試的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
考試的作文 篇1
莘莘學(xué)生,無不是久經(jīng)沙場的“老將”。面對考試,搖頭者有,嘆氣者多,考試可謂是令學(xué)生們最頭疼的事,但是,我卻喜歡它,喜歡它帶來的感覺。
當(dāng)考試的大門向我敞開,我總會有種難以言表的喜悅,當(dāng)手捧散發(fā)著濃濃墨香的試卷,手不禁地顫抖著。一道道題目好似一位位朋友,面孔是那么熟悉,即使遇到幾個陌生的,我也會想盡一切辦法,和他們交上朋友。記錄下的每個答案,我都小心翼翼地擺放好,生怕它變了樣。
考試場上有著獨(dú)特的氛圍。不經(jīng)意間瞥見優(yōu)等生轉(zhuǎn)得飛快的筆頭,總會落下幾句贊嘆,又望見“憂”等生緊皺的眉頭,總會送去幾眼鼓勵的眼神。場上聽得見針頭掉落的聲音。
考場上的鐘聲也是那么與眾不同,有時愛它帶來的解放,有時怨它走得太快,它卻從不理會你,一如既往地奏著美妙的樂章,讓你體會著光陰似箭的滋味。
我更愛揭曉分?jǐn)?shù)的那一瞬間,當(dāng)帶著速度與激情的分?jǐn)?shù)輕輕撫摸著我的耳朵,有時我激動,有時卻讓我痛心,有時卻讓我大吃一驚。
有酸有甜是考試,考試,讓我考出了心理的成熟,考出了更強(qiáng)的
斗志,讓我的生活抹上了全新的色彩。
考試的作文 篇2
GMAT作文是GMAT考試的重點(diǎn)考察對象,考生的復(fù)習(xí)中心一部分就在作文上,不過要想復(fù)習(xí)好GMAT寫作可不是容易的事,很多考生就是因?yàn)镚MAT作文成績不理想而遺憾未能考好。在此為考生講解有關(guān)GMAT考試作文的復(fù)習(xí)。
1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉計算機(jī)化考試的模式,簡單地說,就是打字。
考生必須要提高打字的速度和準(zhǔn)確度,如此一來,就能大幅減少浪費(fèi)在凝視鍵盤和刪除修改上的時間;另外善于使用復(fù)制和粘貼也會對寫作速度有所提高。GMAT寫作分為Issue和Argument兩個部分,每個部分時間均為30分鐘,考慮到構(gòu)思時間和字?jǐn)?shù)要求,考生應(yīng)將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘,并且盡可能提高拼寫的正確率,從而避免頻繁修改。至少從考試結(jié)果來看,字?jǐn)?shù)的多寡在很大程度上也會左右分?jǐn)?shù)的走向。
熟悉GMAT寫作的下一步就是熟悉GMAT寫作對作文的要求與評分標(biāo)準(zhǔn),考生可仔細(xì)閱讀官方給出的判分標(biāo)準(zhǔn)和參考范文,尤其是對于范文的評價GMAT考試作文復(fù)習(xí)的相關(guān)講解。
通過分析上述材料,考生可以將自己的作文在日后和范文與標(biāo)準(zhǔn)多作比較,從而不斷修改自己的作文,以使得寫作水平日益提升。但考生也需審慎對待網(wǎng)絡(luò)等途徑得來的范文的可靠性和客觀性。
2、準(zhǔn)備GMAT考試首先就是針對寫作的準(zhǔn)備,換句話講,就是首先要提高自身的寫作水平和語言表述。
而針對GMAT寫作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力,更是銜句成篇的思路文章。考生首先要設(shè)法完善思路和框架,再去力求提高運(yùn)用語言的技巧。
3、GMAT寫作對于考生英語表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高,主要在于它不僅要求考生有清楚的論證結(jié)構(gòu)和層次以及合理的邏輯推斷和論證,更要求考生有運(yùn)用英文對此流暢表述的能力。
而在此寫作中,對考生的語言運(yùn)用能力的要求也有所提升,考生不僅要能正確表述思路和觀點(diǎn)(從句子結(jié)構(gòu)和語法上),更要能有效地將句子銜接起來構(gòu)句成段;對于運(yùn)用復(fù)雜語法和結(jié)構(gòu)寫作的要求從而進(jìn)一步提升,考生要能夠?qū)⑾嚓P(guān)的信息在盡可能連貫的句子內(nèi)表述清楚,并且規(guī)避英文中錯誤的寫作習(xí)慣。
GMAT入門考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備GMAT寫作的語言可以從練習(xí)寫作復(fù)雜句入手,尤其可以在寫作中參考GMAT閱讀中的句子結(jié)構(gòu)和用詞如時間充裕,考生可按國外大學(xué)寫作指導(dǎo)教材有意識地提高寫作能力;但從短期提高來看,設(shè)計一些較為靈活,易用補(bǔ)充的句式用于豐富寫作內(nèi)容會更為有效地提高句子結(jié)構(gòu)。從用詞角度看,避免用詞過于簡單和通俗,尤其是口頭語和俚語的使用,相應(yīng)地增加正式用語的使用,并可以適當(dāng)使用較為學(xué)術(shù)的拉丁詞匯,尤其是在邏輯論證中。
4、當(dāng)考生走上考場時,應(yīng)牢記在心的幾件事情如下:
1.在開始寫作時可先打好簡單草稿并列出論證大綱以方便后面的寫作;2.首先完成開篇段和收尾段,并寫出中間部分各段的段首內(nèi)容;3.盡量利用時間對中間部分加以論證,但需至少保證兩段內(nèi)容完整且結(jié)構(gòu)合理,其他段落可視時間靈活補(bǔ)充或豐富;4.在寫作中盡可能不要?dú)w于糾結(jié)于某一句子或表達(dá)方式,首要任務(wù)是完成段落的寫作;5.避免在段落寫作后對其中內(nèi)容作修改,既耗費(fèi)時間又?jǐn)_亂思路。
對于GMAT寫作考生不能急于一時。GMAT作文復(fù)習(xí)是一個漫長的過程,考生的復(fù)習(xí)要制定長遠(yuǎn)的計劃,嚴(yán)格按照計劃行事,堅持下來就能成功。
考試的作文 篇3
一天下課時,老師在我們每個人的桌子上放了一張“空白試卷”,什么也沒說,就出去了。
上課鈴聲響了,可老師卻沒有來,同學(xué)們都坐在教室里等著老師的到來。一開始還很靜,可過了幾分鐘,屋子里就開始顯得亂了,有幾個調(diào)皮的學(xué)生站了起來,有的伸懶腰,有的做怪動作。還有一個一下子跳到了桌子上,沖大家擠眉弄眼地說:“看樣子老師不能來了,我們不如一起玩吧!”聽了他的話,班里立即有幾個學(xué)生積極響應(yīng)起來,他們都鬧哄哄地離開了座位,坐在一起說話聊天。
開始時,我還和其他一些同學(xué)靜靜地坐在那里等老師,可等了一會兒,見老師還是沒有來,就也坐不住了,拿出了課外書津津有味地看了起來,屋子里越來越亂了,有人唱起了歌,有人趴在桌子上打起了呼嚕……班級里漸漸成了個菜市場,再看地上,一片狼藉,果皮,廢紙,礦泉水瓶,就像臺風(fēng)過境一般。
大家都在盡情地玩耍,誰也沒注意到后門的玻璃窗那有一雙明亮的眼睛正注視著一切。
直到快下課的時候,老師才終于出現(xiàn)了。他說:“我給你們發(fā)了一張卷子,考試內(nèi)容就是你們這堂課的表現(xiàn),你們自己看看能得多少分吧。”說完老師就意味深長地看著我們……
我們也立即恍然大悟,臉也漸漸紅了——是的,在這場考試中,我們都考了零分。
教師評語:開頭設(shè)下懸念,給你一種神秘的感覺,讓人想一探究竟。其中對課堂中學(xué)生們的描寫非常詳盡到位,真實(shí)再現(xiàn)了班級里的情況。結(jié)尾一語道破這次考試的目的,這場零分考試讓人學(xué)到不少東西。
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