一、慧眼選材，把握圖中含意

　　看圖作文一般包括“題目”“圖畫”兩個內容，只有讀懂了它們，才能理解圖中的含意。

　　讀題是第一步。讀看圖作文的題目，主要是了解考題中所提出的要求，明確所規定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。如，小考看圖作文有一道“巧賣氣球”的作文題：“仔細觀察圖上的內容，弄明白圖中的意思，通過你的想象，寫一篇記敘文，題目自定。”從這一考題題目上，我們不難發現這一考題的體裁——寫一篇記敘文，內容——巧賣氣球。再比如，小考看圖作文有一道“醫生？病人？紅包”的作文題：“看清圖意，注意人物的語言與神情，用連貫的話寫一篇記敘文，并加上一個題目。”讀懂這一考題，我們會明白三點問題：一是寫記敘文，二是抓人物的語言與神情寫，三是加上恰當的作文題。

　　析圖是第二步。看圖作文不論是單幅圖還是多幅圖，都要仔細觀察每幅圖中的內容，全面了解畫面中的情節。如，小考看圖作文《送傘》，畫中有兩個少年給一個殘疾少年送傘，一個傘撐開了，正打在殘疾少年的頭上；另一個手上拿著還沒有撐開的傘，遠遠的站在雨中。根據這幅圖畫我們能提煉出很多含意：可以寫送傘的不同用意，可以寫“我”送傘晚了，可以寫同學爭著送傘……這樣的角度打開了，自然就能寫出不一樣的作文來。

　　再比如，有一道小考看圖作文，設計了4幅畫面：①一個小村莊坐落在萬綠包圍的叢林里；②一個小伙子用斧頭在叢林里砍伐樹木；③小村莊的樹林變成了一排排光禿禿的低矮樹樁；④小河沖毀了小村莊。這4幅畫面構成了一個完整的故事情節，分析圖畫，我們能找出以下思路：或從砍伐者角度來寫，或從管理者角度來寫，或從森林的吶喊角度來寫……考生有了這樣的思考，能寫不出精彩的作文來嗎？

　　在看圖作文中，析圖是關鍵的一環，就像“析材”是材料作文的關鍵性環節一樣，我們要學會正確“析圖”，把握圖中含意。

　　二、巧手作文，寫活圖中情節

　　小考看圖作文，在看懂畫面之后，便是構思、寫作了。怎樣構思、寫作呢？就是依照要求，挑選自己最擅長的文體和自己最善于表達的方式來進行寫作。如，小考看圖作文有個考生以《送傘》為文題寫了一篇作文。該考生沒有按照正常人的思維去記錄同學幫助同學的故事，而是借助聯想，設置了一個“陷阱”：小麗為了得到老師的表揚而假意幫助同學，在雨中想“丟棄”同學，結果小敏跑來了。由此使得故事一下子具有了可讀性，人性也在此得到了有效的升華。同時，該考生在本文中還采取了環境村托人物的品質，把人物置身于特定的環境中，使人物的語言、內心活動變得生動形象起來。

　　看圖作文中的圖畫是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內容。這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯想，考生要根據圖畫上的內容，把自已所經歷、所了解的生活中有關的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現出來的內容。這些內容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進行聯想的依據就是畫面本身。此外，考生在發揮聯想時要善于由此及彼，化靜為動，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯想是看圖作文的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。這是考生獲得試卷老師好感的重要途徑，也是取得高分的關鍵所在。

　　三、善待過渡，用好圖中內容

　　看圖作文有一個重要的過渡性環節，就是必須對圖畫內容進行一番說明、介紹或描繪。一般情況下，看圖作文中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進作文中。它們需要一次“再處理”，由考生在觀察、理解、提煉的基礎之上，用文字敘述出來。如，小考看圖作文《巧賣氣球》，一個考生是這樣描述圖中內容的：

　　小明眼珠一轉，想到了一個好辦法。他拿來一些蠟筆，在一個個氣球上勾畫起來。不一會兒，一個個可愛又搞笑的卡通形象出現在氣球上了。小明拿著氣球，高聲叫賣：“笑星氣球，2元一個。把笑星帶回家，笑口常開。”這句話一下子吸引了不少人過來，大家你爭我搶。大叔站在一旁看著這情景，高興地合不攏嘴。

　　這一段描寫清楚地交代出了圖畫中的人物和他們正在做的事情，也為文章發展做好了鋪墊。這樣的過渡，是看圖作文不可或缺的。

　　總之，看圖作文要始終緊扣圖中內容，認真分析，大膽想象，表達自己的感受。這樣，我們就會在小考中應對自如，贏得滿意的成績。