開(kāi)學(xué)心情作文14篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)心情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)學(xué)心情作文1

　　愉快的假期很快就結(jié)束了，這不，今天開(kāi)學(xué)了。

　　我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，就要見(jiàn)到一個(gè)假期沒(méi)有碰面的老師和同學(xué)了，我很興奮。看的出來(lái)，有很多同學(xué)的心情是和我一樣的。一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，我很想念我的老師和同學(xué)們。

　　在新學(xué)期里，我希望我的老師身體健康！永遠(yuǎn)開(kāi)心！永遠(yuǎn)年輕！我希望我們班的同學(xué)每天都開(kāi)心健康平安，在老師的教導(dǎo)下，茁壯成長(zhǎng)！

開(kāi)學(xué)心情作文2

　　啊哈，又要和我的“家人”歡聚了。9月1日，我和媽媽去報(bào)到了。一進(jìn)校園，媽媽直奔主樓，我一把拉住了她，說(shuō)：“錯(cuò)了！”我圍著媽媽“做法”，念叨著咒語(yǔ)：“媽媽?zhuān)?年級(jí)了呀，要去副樓了呀。”這時(shí)，媽媽才恍然大悟。于是，我們昂首挺胸，邁著大步，向副樓逼近。

　　路上，我輕輕向后瞟了一眼，全是一群小屁孩。我呀，5年級(jí)了，是你們的大姐大了，好好學(xué)習(xí)吧！

　　咦，走廊怎么小了那么多，不讓我們玩，不要這么狠吧！嗯，還是挺公平的：教室比原來(lái)大了很多很多；我的個(gè)頭也比原來(lái)高了很多很多；我們的功課肯定比原來(lái)多了很多很多；我們的任務(wù)也比原來(lái)重了很多很多……

　　哦，老師都換了！

　　哦，“教瘦”為什么不教我們了，難道我們?nèi)撬鷼饬耍吭趫?bào)到處，我看到的是兩個(gè)全新的面孔，他們都帶著眼鏡，表情都非常嚴(yán)肅。以我的第一直覺(jué)，他們一定很兇。不過(guò)，也有40%可能，他們是在家長(zhǎng)面前裝的。不過(guò)，在接下來(lái)的兩天里，我可以很確定地告訴你們，我的第一直覺(jué)是對(duì)的，他們真的很兇，真的！不過(guò)，他們也挺溫柔的，這也是真的！

兇的一面：

　　這天，是儲(chǔ)老師的課。我們都乖乖聽(tīng)講，不敢做一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作。只有肥仔謝立輝還一如既往的，上課隨便講話，王老師一點(diǎn)面子都不給他留，眼睛瞪得溜圓，“吳子凱，你一點(diǎn)也不懂得尊敬老師，所以我也不會(huì)尊重你。我記住你了！”說(shuō)完，把吳子凱一手揪了起來(lái)，吳子凱就這樣站了一個(gè)上午。

　　可憐的吳子凱啊，看你下次還敢不敢！下課了，我們班調(diào)皮老大袁康浩，喘著氣在我耳邊吹風(fēng)：“老師真的好兇哦，我真的真的好怕怕呀。”

溫柔的一面：

　　語(yǔ)文胡老師。有一次，胡老師跟我們說(shuō)，小學(xué)生一般都不喜歡寫(xiě)作業(yè)，他小時(shí)候也是這樣，所以他很討厭老師。可是他現(xiàn)在當(dāng)了老師，不想讓同學(xué)不喜歡他，但又不能不寫(xiě)作業(yè)，怎么辦？“減輕作業(yè)。”誰(shuí)都會(huì)這么想，胡老師當(dāng)時(shí)也一樣。可是他又想到，那他們復(fù)習(xí)不到位，怎們辦？經(jīng)過(guò)重重思考，老師想出了一個(gè)辦法，這個(gè)辦法，大家都很滿意：“假如我布置一個(gè)抄生詞的作業(yè)，有些生詞你很熟練了，你可以不抄，但你要保證，考試、聽(tīng)寫(xiě)、做題時(shí)，不要寫(xiě)錯(cuò)就行了！”耶，身為小學(xué)生的我們，當(dāng)然是高興無(wú)比啦！

　　數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師上完課，我們的筆記本上仍是“空無(wú)一人”。龍老師說(shuō)，我們要考的都在書(shū)本上，而不是在黑板和筆記本上。這真像一句名人名言呀！

　　英語(yǔ)老師。也許，全部學(xué)生都覺(jué)得她是最溫柔的吧！嗯，我也是。肖老師說(shuō)：“如果一周下來(lái)，哪組贏得次數(shù)最多，哪組就可以免去周六、日作業(yè)。如果每組都拿到了我想象中的成績(jī)，都可以免作業(yè)，我還可以讓其他老師減少點(diǎn)作業(yè)量！”聽(tīng)完老師的這番話，我心里甜滋滋的。

　　哈，多了一個(gè)新同學(xué)！

　　這，又是一個(gè)全新的面孔——吳彬。又是我的第一直覺(jué)，他是一個(gè)小乖男，樣子乖乖的，聲音小小的，笑起來(lái)還會(huì)臉紅。可是，這次我的“直覺(jué)系統(tǒng)”出了故障，他竟是一個(gè)“瘋boy”。

　　“吳彬，一起玩槍?xiě)?zhàn)吧！”韋瀚奇主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)。

　　“好！”吳彬十分爽快。

　　我心想，糟了，這幫小子肯定又來(lái)老一套，捉弄新同學(xué)了。在包剪錘之前，他們一起去了洗手間“密謀”，果然，這次的“僵尸”就是吳彬。我也不知道吳彬他是真的不知道規(guī)矩，還是怎樣的，反正就是打的亂七八糟。不管是玩游戲的，還是不玩的同學(xué)，吳彬只要一看見(jiàn)，就是“給一槍”。他簡(jiǎn)直就像一匹脫韁的野馬，把同學(xué)們追得到處亂竄，桌子被撞歪了，椅子被撞倒了，教室一片狼藉。

　　很快，“瘋boy”順利通過(guò)考試，成為我們“604家”的一員了。

開(kāi)學(xué)心情作文3

　　開(kāi)學(xué)前一天，我腦袋瓜的影像如陀螺般轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，暑假的旅游和生活不停的呈現(xiàn)著，一想到明天可以和許久不見(jiàn)的同學(xué)分享，就興奮的睡不著覺(jué)。

　　開(kāi)學(xué)當(dāng)天，聽(tīng)到媽媽的催促聲，以及窗外車(chē)水馬龍的吵雜聲，我一下子就清醒了。路上已經(jīng)有許多小朋友陸陸續(xù)續(xù)上學(xué)去，我也加緊腳步，背上書(shū)包往學(xué)校邁進(jìn)。

　　到了教室和同學(xué)相互問(wèn)候，七嘴八舌討論著暑假記趣，當(dāng)大家興高采烈時(shí)，無(wú)情的鐘聲響起，我們才心不甘情不愿的回座位。老師說(shuō)我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)壯了，我也覺(jué)得我更穩(wěn)重了，希望今年又是知識(shí)豐收的一年。

　　開(kāi)學(xué)了，又是學(xué)習(xí)歷程的開(kāi)始，我盼望未來(lái)做事更有持續(xù)力，就如同圍棋教練所說(shuō)的：“有好的布局，才能造就贏的結(jié)局。”加油！

開(kāi)學(xué)心情作文4

　　開(kāi)學(xué)了，一般人都是懷著興奮的心情去上學(xué)的，而我卻是垂頭喪氣的去上課，因?yàn)橐粋€(gè)暑假過(guò)去了，開(kāi)心的事情過(guò)去了，迎來(lái)了痛苦的日子，你們是不是想說(shuō)開(kāi)始上學(xué)了又可以和同學(xué)玩了，痛苦什么。

　　因?yàn)檎麄€(gè)暑假我都在玩，作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)完我從五年級(jí)上冊(cè)變成了五年級(jí)下冊(cè)，而且又大了一歲來(lái)到教室，由于我作業(yè)沒(méi)好，心情不好，就垂頭喪氣。暑假的作業(yè)，我大概一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，我的表情就被老師看見(jiàn)了，我將作業(yè)給老師，每一樣都拿了回來(lái)，因?yàn)闆](méi)寫(xiě)好，于是我下決心要寫(xiě)好，跟媽媽說(shuō)我們今天回家寫(xiě)，明天早上寫(xiě)完再回來(lái)上課。于是我一回到家就狂寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到晚上11點(diǎn)，才睡覺(jué)，李老師送我一句話，早知今日，何必當(dāng)初。早知道就先苦后甜了。