開(kāi)學(xué)心情作文14篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)心情作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)心情作文1
愉快的假期很快就結(jié)束了,這不,今天開(kāi)學(xué)了。
我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校,就要見(jiàn)到一個(gè)假期沒(méi)有碰面的老師和同學(xué)了,我很興奮。看的出來(lái),有很多同學(xué)的心情是和我一樣的。一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面,我很想念我的老師和同學(xué)們。
在新學(xué)期里,我希望我的老師身體健康!永遠(yuǎn)開(kāi)心!永遠(yuǎn)年輕!我希望我們班的同學(xué)每天都開(kāi)心健康平安,在老師的教導(dǎo)下,茁壯成長(zhǎng)!
開(kāi)學(xué)心情作文2
啊哈,又要和我的“家人”歡聚了。9月1日,我和媽媽去報(bào)到了。一進(jìn)校園,媽媽直奔主樓,我一把拉住了她,說(shuō):“錯(cuò)了!”我圍著媽媽“做法”,念叨著咒語(yǔ):“媽媽?zhuān)?年級(jí)了呀,要去副樓了呀。”這時(shí),媽媽才恍然大悟。于是,我們昂首挺胸,邁著大步,向副樓逼近。
路上,我輕輕向后瞟了一眼,全是一群小屁孩。我呀,5年級(jí)了,是你們的大姐大了,好好學(xué)習(xí)吧!
咦,走廊怎么小了那么多,不讓我們玩,不要這么狠吧!嗯,還是挺公平的:教室比原來(lái)大了很多很多;我的個(gè)頭也比原來(lái)高了很多很多;我們的功課肯定比原來(lái)多了很多很多;我們的任務(wù)也比原來(lái)重了很多很多……
哦,老師都換了!
哦,“教瘦”為什么不教我們了,難道我們?nèi)撬鷼饬耍吭趫?bào)到處,我看到的是兩個(gè)全新的面孔,他們都帶著眼鏡,表情都非常嚴(yán)肅。以我的第一直覺(jué),他們一定很兇。不過(guò),也有40%可能,他們是在家長(zhǎng)面前裝的。不過(guò),在接下來(lái)的兩天里,我可以很確定地告訴你們,我的第一直覺(jué)是對(duì)的,他們真的很兇,真的!不過(guò),他們也挺溫柔的,這也是真的!
兇的一面:
這天,是儲(chǔ)老師的課。我們都乖乖聽(tīng)講,不敢做一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作。只有肥仔謝立輝還一如既往的,上課隨便講話,王老師一點(diǎn)面子都不給他留,眼睛瞪得溜圓,“吳子凱,你一點(diǎn)也不懂得尊敬老師,所以我也不會(huì)尊重你。我記住你了!”說(shuō)完,把吳子凱一手揪了起來(lái),吳子凱就這樣站了一個(gè)上午。
可憐的吳子凱啊,看你下次還敢不敢!下課了,我們班調(diào)皮老大袁康浩,喘著氣在我耳邊吹風(fēng):“老師真的好兇哦,我真的真的好怕怕呀。”
溫柔的一面:
語(yǔ)文胡老師。有一次,胡老師跟我們說(shuō),小學(xué)生一般都不喜歡寫(xiě)作業(yè),他小時(shí)候也是這樣,所以他很討厭老師。可是他現(xiàn)在當(dāng)了老師,不想讓同學(xué)不喜歡他,但又不能不寫(xiě)作業(yè),怎么辦?“減輕作業(yè)。”誰(shuí)都會(huì)這么想,胡老師當(dāng)時(shí)也一樣。可是他又想到,那他們復(fù)習(xí)不到位,怎們辦?經(jīng)過(guò)重重思考,老師想出了一個(gè)辦法,這個(gè)辦法,大家都很滿意:“假如我布置一個(gè)抄生詞的作業(yè),有些生詞你很熟練了,你可以不抄,但你要保證,考試、聽(tīng)寫(xiě)、做題時(shí),不要寫(xiě)錯(cuò)就行了!”耶,身為小學(xué)生的我們,當(dāng)然是高興無(wú)比啦!
數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師上完課,我們的筆記本上仍是“空無(wú)一人”。龍老師說(shuō),我們要考的都在書(shū)本上,而不是在黑板和筆記本上。這真像一句名人名言呀!
英語(yǔ)老師。也許,全部學(xué)生都覺(jué)得她是最溫柔的吧!嗯,我也是。肖老師說(shuō):“如果一周下來(lái),哪組贏得次數(shù)最多,哪組就可以免去周六、日作業(yè)。如果每組都拿到了我想象中的成績(jī),都可以免作業(yè),我還可以讓其他老師減少點(diǎn)作業(yè)量!”聽(tīng)完老師的這番話,我心里甜滋滋的。
哈,多了一個(gè)新同學(xué)!
這,又是一個(gè)全新的面孔——吳彬。又是我的第一直覺(jué),他是一個(gè)小乖男,樣子乖乖的,聲音小小的,笑起來(lái)還會(huì)臉紅。可是,這次我的“直覺(jué)系統(tǒng)”出了故障,他竟是一個(gè)“瘋boy”。
“吳彬,一起玩槍?xiě)?zhàn)吧!”韋瀚奇主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)。
“好!”吳彬十分爽快。
我心想,糟了,這幫小子肯定又來(lái)老一套,捉弄新同學(xué)了。在包剪錘之前,他們一起去了洗手間“密謀”,果然,這次的“僵尸”就是吳彬。我也不知道吳彬他是真的不知道規(guī)矩,還是怎樣的,反正就是打的亂七八糟。不管是玩游戲的,還是不玩的同學(xué),吳彬只要一看見(jiàn),就是“給一槍”。他簡(jiǎn)直就像一匹脫韁的野馬,把同學(xué)們追得到處亂竄,桌子被撞歪了,椅子被撞倒了,教室一片狼藉。
很快,“瘋boy”順利通過(guò)考試,成為我們“604家”的一員了。
開(kāi)學(xué)心情作文3
開(kāi)學(xué)前一天,我腦袋瓜的影像如陀螺般轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),暑假的旅游和生活不停的呈現(xiàn)著,一想到明天可以和許久不見(jiàn)的同學(xué)分享,就興奮的睡不著覺(jué)。
開(kāi)學(xué)當(dāng)天,聽(tīng)到媽媽的催促聲,以及窗外車(chē)水馬龍的吵雜聲,我一下子就清醒了。路上已經(jīng)有許多小朋友陸陸續(xù)續(xù)上學(xué)去,我也加緊腳步,背上書(shū)包往學(xué)校邁進(jìn)。
到了教室和同學(xué)相互問(wèn)候,七嘴八舌討論著暑假記趣,當(dāng)大家興高采烈時(shí),無(wú)情的鐘聲響起,我們才心不甘情不愿的回座位。老師說(shuō)我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)壯了,我也覺(jué)得我更穩(wěn)重了,希望今年又是知識(shí)豐收的一年。
開(kāi)學(xué)了,又是學(xué)習(xí)歷程的開(kāi)始,我盼望未來(lái)做事更有持續(xù)力,就如同圍棋教練所說(shuō)的:“有好的布局,才能造就贏的結(jié)局。”加油!
開(kāi)學(xué)心情作文4
開(kāi)學(xué)了,一般人都是懷著興奮的心情去上學(xué)的,而我卻是垂頭喪氣的去上課,因?yàn)橐粋€(gè)暑假過(guò)去了,開(kāi)心的事情過(guò)去了,迎來(lái)了痛苦的日子,你們是不是想說(shuō)開(kāi)始上學(xué)了又可以和同學(xué)玩了,痛苦什么。
因?yàn)檎麄€(gè)暑假我都在玩,作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)完我從五年級(jí)上冊(cè)變成了五年級(jí)下冊(cè),而且又大了一歲來(lái)到教室,由于我作業(yè)沒(méi)好,心情不好,就垂頭喪氣。暑假的作業(yè),我大概一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě),我的表情就被老師看見(jiàn)了,我將作業(yè)給老師,每一樣都拿了回來(lái),因?yàn)闆](méi)寫(xiě)好,于是我下決心要寫(xiě)好,跟媽媽說(shuō)我們今天回家寫(xiě),明天早上寫(xiě)完再回來(lái)上課。于是我一回到家就狂寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)到晚上11點(diǎn),才睡覺(jué),李老師送我一句話,早知今日,何必當(dāng)初。早知道就先苦后甜了。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/kaixue/4373688.htm