新學期，總給人幾分忐忑，給人幾分陌生，給人幾分好奇。積極度過開學適應期，快速進入開心有序的學習生活，是一件非常重要的過程。

　　升入了六年級，面臨著小升初的壓力，但不知道學校那根神經搭錯，竟然在新學年之初，來了一次大換血————六年級五個班級全部打亂重新組合。這個決定對于小升初的我們無疑是一個巨大的考驗，你想呀，我們不僅面臨著六年級快節奏的學習，還要適應三天一大考，每天一小考的緊張測試，末了末了現在還要適應新的老師、新的同學、新的環境。抱怨歸抱怨，可還是要面對現實呀！我采取的策略是：

　　熱情主動，盡快熟悉新同學

　　原來我是五五班，新的學期我分到了六二，一下子進入新的集體，面對著新的面孔，兩眼一抹黑，我該怎么辦？同桌看起來也和我一樣，四目相撞，又迅速閃開，我們心里都渴望著對方先開口。卻誰也不愿先邁出第一步，四目冷對既影響情緒，又不利學習。我心里暗暗捉摸，既然與以前的同學不能同在一個班級，與新的同學何不做朋友呢？子曰：有朋自遠方來不亦樂乎？交友的方式有很多，但是，我不能等著別人接近我，首先我要學會接近別人，大方一些，還要熱心一些，主動關心他人，讓別人覺得我是一個容易相處的人！要向新的同學展示我的魅力。想到就做到。我首先從請教作業開始，我找來一道我不太明白的題，很虛心的向我的同桌請教，同桌看起來相當開心給我講的很是細致，第一次熱情主動的成功邁出，也迎來了同桌的友善饋贈，一星期不到，我們便成了相互學習，無話不說的好朋友了。

　　積極主動，大方接觸新老師

　　六年級是一個關鍵時期，小升初的成績決定我擇校的問題，我可沒有時間慢慢適應老師，我要積極主動地了解老師的授課方式，積極地調整自己的心態，主動適應老師的教學方式。大方地接觸老師，做到不會就問，主動舉手回答問題。

　　新的數學老師是個不折不扣的美女，和我們五年級時的數學老師（我們數學老師是個上了年紀的男老師）來比，那就是一朵花，一片綠葉。看似溫柔的老師卻有著一張冷面孔；我們以前的老師雖然是位男老師，確是位不笑不張口的人。教學方式上也是截然不同的，前者是先講課本，再出題讓我們練習；后者是先出題讓我們做，從而引出我們課堂上將要學習的重點。前者我們自己要課堂上認真聽講就能很好的掌握，而后者需要我們提前預習才

　　能跟上老師的思路。兩節課下來，我理清了老師的講課規律，接下來我改變以前聽課的習慣，緊跟著老師的思路，把不會的問題找出來主動請教老師，把困難解決到課堂前。一個月和老師接觸下來，不僅很好的適應了老師的授課方式，也深深的喜歡上我們這位外冷心熱的美女老師。

　　而語文老師更是顛覆以前我們聽課的習慣。一到五年級的語文老師，偏重于課本知識，而現在的語文老師則偏重于知識的拓寬，班上有很多同學都在抱怨，老師講課有點超提綱，殊不知，語文不像其他學科，語文是一門特殊的學科，它需要我們大量的課外積累從而補充我們的知識，與其抱怨老師的授課方式，不如積極主動迎合老師，我就在預習上大下功夫，比如：在我們學習魯迅《我的百草園》一文時，我會提前了解作者寫作背景，作者的代表作等，等老師在課堂上講，我都能一環扣一環的緊跟老師的思路，積極回答老師提出的問題，這樣既開拓了我知識面，又很好的提高我對學好語文自信心。

　　都知道六年級的英語課文加長了，詞組量加大了，需要背的內容多了，這些如果還能應付的話，那下一個環節就不是那么容易應付的了的，那就是英語作業隨堂布置，隨堂抽查，下課前十分鐘是老師抽查提問課堂上要記要背的內容。每個人的臉都緊繃著，要知道，如果被抽查到不會，就要把那一課的全部內容都抄五遍。幾節課下來清楚地掌握了老師的習慣，為了不被老師懲罰，課前我就認真仔細地預習。英語需要多聽，多讀，課下把這些做足了準備，上課的時候就不愁不會，自然老師表揚多了，懲罰也就少了。學習英語的勁頭也就更大了。

　　正因為有了自己內心的積極主動，我順利地度過了開學的適應期。