【精】開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)作文1
“五年級(jí)四班,‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式——開(kāi)始!”隨著寧老師的一聲令下,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕……
寧老師在正方——“開(kāi)卷有益”和反方——“開(kāi)卷未必有益”中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸,擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì),似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐,時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服,說(shuō):“人們都說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。只有多讀書(shū),寫作文時(shí)才能如有神助一般?!拔蚁肓讼?,終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我”嘩——“地一下站了起來(lái),開(kāi)口反駁:“雖說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉’,但現(xiàn)在也有人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書(shū),隨時(shí)都可能把我們帶壞,走上犯罪的道路,所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有……”還沒(méi)有等我說(shuō)完,大嗓門兒劉妍鷺插話了:“我們指的是看好書(shū),看對(duì)我們有益的書(shū)。還有……”正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙“周思成”立刻反唇相譏,振振有辭地說(shuō)到:“讀書(shū)雖好,但也不能過(guò)分地讀。這樣對(duì)身體不好!”陳儀頓時(shí)站了起來(lái),說(shuō):“那你為什么那么愛(ài)看書(shū)哩?”同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái),如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈,而反方同學(xué)也毫不示弱,為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言,王可苗便站起來(lái),說(shuō)了一些人讀了不健康的書(shū)之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了,互相辯論起來(lái)。
“開(kāi)卷是否有益?”在同學(xué)們的辯論中,這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)作文2
“開(kāi)始辯論!”隨著高老師的號(hào)令,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論正式“開(kāi)戰(zhàn)”了!我是反方的,我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯,潘晨代表正方出戰(zhàn),她說(shuō)了許多的名人格言,其中的“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”和“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn),他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩:“成天只知道唱高調(diào),光背讀書(shū)名言不叫開(kāi)卷有益,那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手,互不相讓。果然不出我們所料,正反又展開(kāi)了一輪新的“反擊”,卜星宇的話像炮彈一樣,讓我們不知所措,“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書(shū)百事荒蕪,每天讀書(shū),才能有所成?!?/p>
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài),張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角,他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰:“有的人什么書(shū)都讀,不知道選擇有益的書(shū)讀,結(jié)果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗,林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見(jiàn)解。王位立即反駁,他則認(rèn)為看了不健康的書(shū)籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩,他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁,而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎,這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛(ài)。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果,我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道,我們要讀適合我們青少年的讀物,否則讀了不健康的書(shū)會(huì)適得其反。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)作文3
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”?!白x書(shū)未必有益。你要是讀一些不健康的書(shū),看得多了,對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對(duì)你不好,還會(huì)影響到你身邊的人?!?/p>
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說(shuō)過(guò),‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的的階梯’,人類是離不開(kāi)書(shū)本的,要不,那些高科技是從哪兒來(lái)的.呢?所以只要多讀書(shū),就可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門便知天下事?!?/p>
“說(shuō)的好,太帥了!”聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說(shuō):“哼,要是上課看漫畫書(shū),整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫書(shū)上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫書(shū)就沒(méi)什么好處。這漫畫書(shū)就不應(yīng)該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫書(shū)是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了,看漫畫書(shū)至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊?!?/p>
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái),道:“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題,說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用。讀書(shū)是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人,而是會(huì)讀書(shū)的人?!迸_(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)作文4
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧!
辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”,還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方??炜靵?lái)參加吧,看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!
正:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!
反:我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面,開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書(shū),躺著看書(shū),反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來(lái)許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
正:我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫作有好處。
反:開(kāi)卷有益,因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到許多知識(shí),開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而那些不健康的書(shū),只要自己克制住,就行了。
正:多看看書(shū)是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū),這樣,開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū),那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō),開(kāi)卷未必是有益的。
反:看書(shū)是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書(shū)。那些不健康的書(shū),我們克制住自己不看就行了!
正:我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”,因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。
正:讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
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