為了讓教師寫好“幼兒望寄語(yǔ)“，學(xué)校曾組織過(guò)全體教師進(jìn)行“幼兒希望寄語(yǔ)撰寫的案例分析與交流”。通過(guò)交流分享來(lái)幫助指導(dǎo)教師進(jìn)一步寫好希望寄語(yǔ)。為此，我也曾多次和教師們進(jìn)行了這方面內(nèi)容的交流。如，2007年1月撰寫的日志《又閱評(píng)語(yǔ)之所思》，2008年1月撰寫的日志《關(guān)于如何寫好“學(xué)生評(píng)語(yǔ)”的點(diǎn)滴思考》。幾年來(lái)，教師撰寫的水平和能力不斷得以提升。每學(xué)期在我和“丁丁”、“菊花臺(tái)”一起看閱中就能感覺(jué)得到。發(fā)現(xiàn)有些教師的評(píng)語(yǔ)寫得很好，值得鼓勵(lì)和推廣。

　　為此，在今年的6月，在全體教師撰寫“幼兒希望寄語(yǔ)”之前，也就是在昨天（星期五中午），我們組織全體教師，落實(shí)小班組（阮建紅老師）、中班組（陳國(guó)琴老師）、大年級(jí)組（吳維蕾老師）三位教師作了撰寫幼兒希望寄語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)交流。三位教師都能認(rèn)真梳理，結(jié)合自己年齡斑孩子的特點(diǎn)，交流了自己多年來(lái)的撰寫體會(huì)。在此，感謝三位老師的精心準(zhǔn)備和快樂(lè)分享！

　　會(huì)上大家都能認(rèn)真聆聽(tīng)，相信她們的做法會(huì)給每一位教師以啟發(fā)和引導(dǎo)。希望大家都能用心去寫，寫出一份好的“幼兒希望寄語(yǔ)”來(lái)，讓我們對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)傾注在那短短的字里行間。

　　當(dāng)然，對(duì)于教師撰寫好“幼兒希望寄語(yǔ)”后，園長(zhǎng)的看閱工作也作了明確的布置。希望教師們抓緊時(shí)間，同時(shí)更要確保“幼兒報(bào)告手冊(cè)”填報(bào)的正確無(wú)誤。