為了讓教師寫好“幼兒望寄語“，學校曾組織過全體教師進行“幼兒希望寄語撰寫的案例分析與交流”。通過交流分享來幫助指導教師進一步寫好希望寄語。為此，我也曾多次和教師們進行了這方面內(nèi)容的交流。如，2007年1月撰寫的日志《又閱評語之所思》，2008年1月撰寫的日志《關于如何寫好“學生評語”的點滴思考》。幾年來，教師撰寫的水平和能力不斷得以提升。每學期在我和“丁丁”、“菊花臺”一起看閱中就能感覺得到。發(fā)現(xiàn)有些教師的評語寫得很好，值得鼓勵和推廣。

　　為此，在今年的6月，在全體教師撰寫“幼兒希望寄語”之前，也就是在昨天（星期五中午），我們組織全體教師，落實小班組（阮建紅老師）、中班組（陳國琴老師）、大年級組（吳維蕾老師）三位教師作了撰寫幼兒希望寄語的經(jīng)驗交流。三位教師都能認真梳理，結(jié)合自己年齡斑孩子的特點，交流了自己多年來的撰寫體會。在此，感謝三位老師的精心準備和快樂分享！

　　會上大家都能認真聆聽，相信她們的做法會給每一位教師以啟發(fā)和引導。希望大家都能用心去寫，寫出一份好的“幼兒希望寄語”來，讓我們對孩子的愛永遠傾注在那短短的字里行間。

　　當然，對于教師撰寫好“幼兒希望寄語”后，園長的看閱工作也作了明確的布置。希望教師們抓緊時間，同時更要確保“幼兒報告手冊”填報的正確無誤。