學(xué)期伊始，學(xué)校發(fā)生了一系列的人事變動，部分班級的任課教師也進(jìn)行了調(diào)整。涉及到我們班，有兩個學(xué)科換了新的老師。

　　開學(xué)已經(jīng)兩周了，還有的同學(xué)沒有適應(yīng)或者說不愿接受這一變化。有同學(xué)反映不習(xí)慣新老師的教學(xué)模式，有同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定、成績下滑，還有同學(xué)要求“把原來的老師請回來”，甚至有同學(xué)問“我們到底做錯了什么？”，說“我不想上學(xué)了”……

　　作為班主任，我必須要對你們說：

　　首先，孩子們，你們沒有做錯什么。這是學(xué)校正常的工作變動，學(xué)校這樣安排是有合理的原因的，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師深思熟慮后的結(jié)果。這樣的安排，不是因?yàn)槲覀冏鲥e了什么，恰恰相反，是學(xué)校對我們班、也對原任課老師的關(guān)心和愛護(hù)，希望我們班級能取得更好的成績，也為老師減輕部分工作負(fù)擔(dān)，以便更好的開展工作。

　　其次，孩子們，老師為你們的真情實(shí)意而感動。你們都是懂事的孩子，原來的老師陪伴我們走過了一年半的初中生活，深厚的師生情誼，我理解，也為之深深感動。但是老師她還教著我們班的其他課程，我們還可以每天看見她，有問題還可以隨時請教，我們也隨時歡迎她再回到我們班里做客。既然談不上離開了我們班，又何必這樣傷感呢？

　　第三，孩子們，我們遇到的老師可能有許多個，但求學(xué)的機(jī)會卻只有一次。因?yàn)閼涯睢⑸岵坏美蠋煟榫w失調(diào)，影響了自己的學(xué)習(xí)，耽誤了學(xué)業(yè)，這是老師們想要看到的嗎？原來的也好，現(xiàn)在的也好，老師們都希望我們要好好學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在要做的就是用優(yōu)異的成績來回報每一個關(guān)心過、愛護(hù)過我們的老師，不是嗎？

　　最后，這也是我最想說的：孩子們，我們的人生還剛剛開始。在我們的生命中，我們將會遇到很多很多美好的人和事物，但她們都不會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴在我們身旁。我們要學(xué)會接受學(xué)會割舍學(xué)會放棄，這也是成長的代價。遇上一位好老師，是我們的幸運(yùn)。但即使這次學(xué)校不調(diào)整，老師就能一直跟著我們嗎？（班主任 ）半年以后我們上初三，也許所有的老師都會更換；一年半后我們上高中，那更是一個全新的環(huán)境，難道我們就可以不接受這些變化，永遠(yuǎn)留在初中、留在現(xiàn)在嗎？在成長的過程中，我們勢必會失去一些珍視的東西，當(dāng)時你也許會很心痛；但是，如果你總為失去太陽而哭泣的話，你也會錯過月亮和星星了。成長，是一個美麗而殘酷的過程。我們在不斷失去，同時也會收獲得更多。我們所要做的，就是：正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整自己，把握住生命中的每一天，讓我們的成長歷程中盡可能地沒有遺憾。這，是所有的老師對你們最大的期望。

　　孩子們，也許現(xiàn)在你們還聽不太懂，但是，長大后你們會明白的。