一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，一段難忘的歲月，一種燃燒的激情，寄語(yǔ)高三學(xué)子。

　　高三，面對(duì)父母的次次囑咐，面對(duì)老師的殷殷期盼，面對(duì)祖國(guó)的聲聲召喚，面對(duì)山登絕頂我為峰的豪邁，面對(duì)狹路相逢勇者勝的高考，請(qǐng)你以自信的步伐，平和的心態(tài)，務(wù)實(shí)的精神，揚(yáng)帆啟航。

　　高三將是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的攻堅(jiān)戰(zhàn)，面對(duì)一座座困難的“碉堡”，面對(duì)一排排挫折的“鐵絲網(wǎng)”，需要的是鍥而不舍的韌性，百折不撓的堅(jiān)毅，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的自信。不必計(jì)較一時(shí)一事的得失，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)將是最后的贏家。

　　高三的你不是在孤軍奮戰(zhàn)。用心體悟同學(xué)間的友情，班集體的溫馨，父母的關(guān)愛(ài)，老師的呵護(hù)，帶著一顆感恩的心風(fēng)雨兼程。

　　高三需要能激勵(lì)自己的目標(biāo)。偉大的目標(biāo)產(chǎn)生驚人的動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)的行動(dòng)無(wú)異于虛度年華，浪費(fèi)生命，老師筆記《寄語(yǔ)高三學(xué)子》。“王侯將相寧有種乎?”陳勝的目標(biāo)道出了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的不屈與叛逆的`心聲；“為中華崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)道出了革命家所肩負(fù)的責(zé)任與使命；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”毛澤東的目標(biāo)更是詩(shī)意十足地表現(xiàn)了“少年心事當(dāng)拿云”的豪情與博大胸襟。高三的你同樣需要一片能夠引發(fā)自己愿望的天空，記住：當(dāng)一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將不會(huì)滿足于在地上爬行！

　　高三需要良好的心態(tài)。心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。既然心情的晴雨冷暖取決于自己的心態(tài)，那我們就要學(xué)會(huì)調(diào)整，敢于面對(duì)，為自己的心營(yíng)造一片歡樂(lè)、希望的綠洲。勿以一時(shí)的成功而沾沾自喜、忘乎所以，也不要因一時(shí)的失利而怨天尤人，更沒(méi)必要讓“成者為王，敗者為寇”的世俗偏見(jiàn)把自己攪得心煩意亂。隔三差五地用理智梳理一下自己心靈的長(zhǎng)辮，盤(pán)點(diǎn)一下自己知識(shí)的倉(cāng)廩。在題山書(shū)海中傾聽(tīng)屬于自己的聲響，在模擬考試的跌宕起伏中品悟失敗不代表終結(jié)的哲理。

　　高三需要自信，人因?yàn)樽孕哦利悺：芏鄷r(shí)候，不是因?yàn)橛行┦码y以做到，我們才失去信心，而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虏烹y以做到。心理學(xué)家也告訴我們，我們所用的潛能跟我們所擁有的能力相比，比值大約是百分之二至百分之五，即使著名的科學(xué)家也不例外。因此，“人類最大的悲劇是人力資源的浪費(fèi)。”相信自我，激勵(lì)自我，讓自信的旗幟高高飄揚(yáng)，從而挖掘和激發(fā)你的潛能。如果你的夢(mèng)想還在飛翔，那么，能挽住你的便只有你的翅膀。

　　記住：當(dāng)你一旦鎖定切實(shí)的目標(biāo)，進(jìn)入良好的狀態(tài)，并能讓美好的自信駐足心中的時(shí)候，那么，在你立足之處深挖下去，定會(huì)有希望的清泉滾滾涌出！

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