“只有夢(mèng)想才能讓人生綻放光芒,樂在其中、堅(jiān)不可摧、終有所成。”下面是語文迷網(wǎng)小編為大家提供的大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)寄語,希望對(duì)你有幫助。
【篇一】
同學(xué)們,你們是在一個(gè)偉大的變革時(shí)代里成長(zhǎng)起來的新青年。從入學(xué)之初的百年校慶開始,你們便與一個(gè)個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)結(jié)下了不解之緣。建國(guó)60周年慶典的隆重舉辦、世博盛事的精彩華章、黨的十八大勾勒的中國(guó)夢(mèng)……一個(gè)個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音,共同匯聚成一曲偉大的樂章,勾勒出一幅國(guó)家和民族的發(fā)展藍(lán)圖。在昂揚(yáng)的時(shí)代背景下,學(xué)校也獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇。在學(xué)校進(jìn)京辦學(xué)60周 年之際,沙河校區(qū)正式啟用,百年礦大的發(fā)展,由此邁入了一個(gè)嶄新的階段。更為牽動(dòng)大家內(nèi)心的,是你們離校前夕遭遇到了“史上最難就業(yè)季”。在艱難的就業(yè)過 程中,無數(shù)知難而進(jìn)的求職案例深深感染了礦大人。到目前為止,你們當(dāng)中有一半以上的同學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)深造,相當(dāng)一部分同學(xué)到艱苦行業(yè)和煤炭生產(chǎn)一線就業(yè),還有 同學(xué)應(yīng)征入伍,相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)選擇去西部工作,我們堅(jiān)信,奮斗者的前途是光明的。
礦大人弘揚(yáng)“好學(xué)力行”的學(xué)風(fēng)。“好學(xué)力行”,出自古代經(jīng)典著作《中庸》,正所謂“好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇”。內(nèi)涵與道德修養(yǎng)的形成,既來源于 學(xué)習(xí),也來源于實(shí)踐。“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”,“非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”。這就是說,要達(dá)到明志、致遠(yuǎn)的境界,保持淡泊、寧?kù)o的心態(tài)是 一條必經(jīng)之路,對(duì)于礦大的畢業(yè)生,將“淡泊”、“寧?kù)o”與“好學(xué)力行”結(jié)合起來,這是母校送給你們的'一筆寶貴的精神財(cái)富,請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必牢記。
首先,大家要做到“好學(xué)以明志”。大學(xué)學(xué)業(yè)的完成絕不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束,而是一個(gè)新的起點(diǎn)。有首詩(shī)說得好,“入學(xué)初識(shí)門庭,畢業(yè)非同學(xué)成,涉世或始今 日,立身卻在生平”。人生的每一個(gè)新階段,都有不同的特征和需求,這就要求我們?cè)诿恳粋€(gè)不同的階段樹立合理的理想與目標(biāo),形成終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)的收獲 是在不斷地積累、不斷地反省過程中,通過潛移默化,注入到我們思想深處的。正是在學(xué)習(xí)的過程中,我們才能保持著一股生命的熱情,不斷探索未知,知道自己的 位置,明白自己需要什么,追求的是什么,從而才能保持清醒的頭腦,堅(jiān)定自己的志向,矢志前行。
其次是努力做到“力行以致遠(yuǎn)”。學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的關(guān)系,在“知行合一”這句話里得到很好的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年,你們擁有理想,在踏上新征程的時(shí)候,已經(jīng)勾畫了一幅人生的藍(lán)圖。我們的理想與志向的價(jià)值,不僅僅在于它們自身所散發(fā)出的光彩,更在于將它們轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程,這就需要我們?cè)谛袆?dòng)中將其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。追隨理想,矢志不渝。從身邊的小事做起,腳踏實(shí)地,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),這就是力行的精髓。
【篇二】
有一種別離,叫大學(xué)畢業(yè);有一種懷念,叫“致青春”。即將奔赴前程的你們,就如同即將遠(yuǎn)行的孩子,你們的未來就是母校的牽掛。今天,我送你們一句話:執(zhí)著追逐青春夢(mèng),人生出彩會(huì)有時(shí)!并與同學(xué)們一起分享三個(gè)故事。
第一個(gè)故事是你們的校友、人人網(wǎng)CEO陳一舟的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”:30年堅(jiān)持,陳一舟歷經(jīng)大起大落,從未放棄對(duì)未來的信心。他的故事告訴我們:在追逐夢(mèng)想的路上,有一種精神叫堅(jiān)持,它讓人激情不息、奮斗不止!
第二個(gè)故事是最近發(fā)生在大家身邊的“凡人善舉”。6月4日,武漢公交車上一名男子突發(fā)疾病昏倒,呼吸、心跳驟停,5名武大醫(yī)學(xué)生挺身而出進(jìn)行急救,病人終于轉(zhuǎn)危為安。他們用質(zhì)樸的行動(dòng)告訴我們:在追逐夢(mèng)想的路上,有一種品格叫守正,它讓人心如明鏡、大道直行!
第三個(gè)故事,是我在海外求學(xué)的一段經(jīng)歷。盡管實(shí)驗(yàn)基地只有我一個(gè)中國(guó)人,但我還是想辦法領(lǐng)來了五星紅旗,每天升國(guó)旗,行注目禮。我想告訴你們:在追逐夢(mèng)想的路上,有一種情懷叫國(guó)家,它讓人登高望遠(yuǎn)、砥礪奮進(jìn)!
人生出彩,不僅在于取得事業(yè)的成功,還在于自我人格的完善,更在于實(shí)現(xiàn)精神的超越!我希望,同學(xué)們將來無論從事什么職業(yè)、身處順境或逆境,都要讓激情與信心的火焰燃燒不敗;要學(xué)會(huì)舍棄與堅(jiān)守,守護(hù)社會(huì)良知、播撒人間大愛、積聚浩然正氣、引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。不僅僅要做一個(gè)社會(huì)的批判者,更要以“我是建設(shè)者”的姿態(tài)去參與、去完善,主動(dòng)擔(dān)綱屬于你們這代人的使命,把“個(gè)人夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”,用“青春夢(mèng)”托起“民族夢(mèng)”!
我相信,只要你們堅(jiān)持夢(mèng)想永不放棄,恪守正道永不偏離,勇于擔(dān)當(dāng)永不言退,人生出彩會(huì)有時(shí)!
【篇三】
我首先想談的是“關(guān)于理想和現(xiàn)實(shí)”。我是一個(gè)理想主義者。同時(shí),我也希望在座的每一位學(xué)子都有理想主義情懷。
黑格爾說過:“一個(gè)民族有一些仰望星空的人,他們才有希望。”就我個(gè)人的體會(huì)而言,仰望星空的人應(yīng)該是我們的大學(xué)教師,更是我們的學(xué)生。因?yàn)椋绻覀兊拇髮W(xué)和師生們都不仰望星空,那么這個(gè)民族的希望不會(huì)很大。
我發(fā)現(xiàn)有些人把“理想”詮釋成“虛無”,把“仰望星空”看作是一種“無能”,卻把“投機(jī)取巧”看作是一種“智慧”,讓“拉幫結(jié)派”披上“團(tuán)結(jié)”的外衣,在“陰謀詭計(jì)”上涂抹一層“紅色”……
真正的理想主義是高尚的。我曾經(jīng)引用過哲學(xué)家趙汀陽(yáng)先生的一句話:一個(gè)真正的理想主義者,它必定同時(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。所以,我認(rèn)為理想主義者并不表明他只是一個(gè)空談主義者。
四年的時(shí)間里,我們有過對(duì)這個(gè)國(guó)家和民族的擔(dān)憂,但我們也享受著來之不易的安定;我們抱怨社會(huì)的浮躁,但我們也很幸運(yùn)地享受著復(fù)旦大學(xué)校園里的沉靜和美好……因此,借此機(jī)會(huì),以我的成長(zhǎng)體會(huì)和期盼的心情再一次希望我們大家成為一個(gè)堅(jiān)定的理想主義者,堅(jiān)持我們的理想。
其次,我想談?wù)?ldquo;我們的內(nèi)心和外在情境”。這是一個(gè)對(duì)教育工作者和受教育者都十分重要的問題。
在今年的“世界讀書日”,我在校圖書館做過一個(gè)講話,在講話中我提到了一本書。我說的這本書就是美國(guó)斯坦福大學(xué)的一位學(xué)者寫的一本書,即津巴多的《路西法效應(yīng)》。這本書講述了著名的“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”。作者做了一個(gè)模擬監(jiān)獄的實(shí)驗(yàn):他招收了社會(huì)上沒有任何劣跡的年輕志愿者,其中一些人扮演“囚犯”,另一些人扮成“獄卒”。過了僅僅一周,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就被迫停止。原因是參加實(shí)驗(yàn)的許多人的人格發(fā)生了巨大的扭曲。作者自己總結(jié)道:“社會(huì)心理學(xué)有大量的資料能夠佐證,在特定的情境脈絡(luò)(我要請(qǐng)各位特別注意“特定”兩個(gè)字)下,情境的力量遠(yuǎn)超過個(gè)體的力量。”此書給我的領(lǐng)悟是,當(dāng)我們身邊任何一個(gè)個(gè)體出現(xiàn)了某種問題時(shí),不要急于譴責(zé),我們必須知道我們的“情境”究竟給他們施加了怎樣的一種影響,才決定了他們的走向。
再其次,我想談一談“求知的欲望和思考的問題”。各位畢業(yè)以后,你們求知的欲望是否能夠得以保存?我要和大家分享的是,為了保持強(qiáng)烈的求知欲,我們應(yīng)該繼續(xù)去研究問題。復(fù)旦的通識(shí)教育理念希望培養(yǎng)你們的獨(dú)立思考能力、批判性思維和建構(gòu)性思維的精神。如果你們離開學(xué)校以后就沒有問題了,或者是沒有能力去找到問題來進(jìn)行思考,由此而喪失了求知的欲望,我和復(fù)旦的老師們一定會(huì)非常遺憾,我們的通識(shí)教育就不能說完全成功。
堅(jiān)持我們的理想,做一位熱切的理想主義者,永遠(yuǎn)將這個(gè)世界和我們的內(nèi)心世界作為我們思考的對(duì)象,用我們的大愛讓這個(gè)世界變得更加美好!
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