“只有夢(mèng)想才能讓人生綻放光芒，樂在其中、堅(jiān)不可摧、終有所成。”下面是語文迷網(wǎng)小編為大家提供的大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)寄語，希望對(duì)你有幫助。
【篇一】
同學(xué)們，你們是在一個(gè)偉大的變革時(shí)代里成長(zhǎng)起來的新青年。從入學(xué)之初的百年校慶開始，你們便與一個(gè)個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)結(jié)下了不解之緣。建國(guó)60周年慶典的隆重舉辦、世博盛事的精彩華章、黨的十八大勾勒的中國(guó)夢(mèng)……一個(gè)個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音，共同匯聚成一曲偉大的樂章，勾勒出一幅國(guó)家和民族的發(fā)展藍(lán)圖。在昂揚(yáng)的時(shí)代背景下，學(xué)校也獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇。在學(xué)校進(jìn)京辦學(xué)60周 年之際，沙河校區(qū)正式啟用，百年礦大的發(fā)展，由此邁入了一個(gè)嶄新的階段。更為牽動(dòng)大家內(nèi)心的，是你們離校前夕遭遇到了“史上最難就業(yè)季”。在艱難的就業(yè)過 程中，無數(shù)知難而進(jìn)的求職案例深深感染了礦大人。到目前為止，你們當(dāng)中有一半以上的同學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)深造，相當(dāng)一部分同學(xué)到艱苦行業(yè)和煤炭生產(chǎn)一線就業(yè)，還有 同學(xué)應(yīng)征入伍，相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)選擇去西部工作,我們堅(jiān)信，奮斗者的前途是光明的。
礦大人弘揚(yáng)“好學(xué)力行”的學(xué)風(fēng)。“好學(xué)力行”，出自古代經(jīng)典著作《中庸》，正所謂“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”。內(nèi)涵與道德修養(yǎng)的形成，既來源于 學(xué)習(xí)，也來源于實(shí)踐。“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”。這就是說，要達(dá)到明志、致遠(yuǎn)的境界，保持淡泊、寧?kù)o的心態(tài)是 一條必經(jīng)之路，對(duì)于礦大的畢業(yè)生，將“淡泊”、“寧?kù)o”與“好學(xué)力行”結(jié)合起來，這是母校送給你們的'一筆寶貴的精神財(cái)富，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必牢記。
首先，大家要做到“好學(xué)以明志”。大學(xué)學(xué)業(yè)的完成絕不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。有首詩(shī)說得好，“入學(xué)初識(shí)門庭，畢業(yè)非同學(xué)成，涉世或始今 日，立身卻在生平”。人生的每一個(gè)新階段，都有不同的特征和需求，這就要求我們?cè)诿恳粋€(gè)不同的階段樹立合理的理想與目標(biāo)，形成終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)的收獲 是在不斷地積累、不斷地反省過程中，通過潛移默化，注入到我們思想深處的。正是在學(xué)習(xí)的過程中，我們才能保持著一股生命的熱情，不斷探索未知，知道自己的 位置，明白自己需要什么，追求的是什么，從而才能保持清醒的頭腦，堅(jiān)定自己的志向，矢志前行。
其次是努力做到“力行以致遠(yuǎn)”。學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的關(guān)系，在“知行合一”這句話里得到很好的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年，你們擁有理想，在踏上新征程的時(shí)候，已經(jīng)勾畫了一幅人生的藍(lán)圖。我們的理想與志向的價(jià)值，不僅僅在于它們自身所散發(fā)出的光彩，更在于將它們轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程，這就需要我們?cè)谛袆?dòng)中將其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。追隨理想，矢志不渝。從身邊的小事做起，腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，這就是力行的精髓。
【篇二】
有一種別離，叫大學(xué)畢業(yè);有一種懷念，叫“致青春”。即將奔赴前程的你們，就如同即將遠(yuǎn)行的孩子，你們的未來就是母校的牽掛。今天，我送你們一句話：執(zhí)著追逐青春夢(mèng)，人生出彩會(huì)有時(shí)!并與同學(xué)們一起分享三個(gè)故事。
第一個(gè)故事是你們的校友、人人網(wǎng)CEO陳一舟的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”：30年堅(jiān)持，陳一舟歷經(jīng)大起大落，從未放棄對(duì)未來的信心。他的故事告訴我們：在追逐夢(mèng)想的路上，有一種精神叫堅(jiān)持，它讓人激情不息、奮斗不止!
第二個(gè)故事是最近發(fā)生在大家身邊的“凡人善舉”。6月4日，武漢公交車上一名男子突發(fā)疾病昏倒，呼吸、心跳驟停，5名武大醫(yī)學(xué)生挺身而出進(jìn)行急救，病人終于轉(zhuǎn)危為安。他們用質(zhì)樸的行動(dòng)告訴我們：在追逐夢(mèng)想的路上，有一種品格叫守正，它讓人心如明鏡、大道直行!
第三個(gè)故事，是我在海外求學(xué)的一段經(jīng)歷。盡管實(shí)驗(yàn)基地只有我一個(gè)中國(guó)人，但我還是想辦法領(lǐng)來了五星紅旗，每天升國(guó)旗，行注目禮。我想告訴你們：在追逐夢(mèng)想的路上，有一種情懷叫國(guó)家，它讓人登高望遠(yuǎn)、砥礪奮進(jìn)!
人生出彩，不僅在于取得事業(yè)的成功，還在于自我人格的完善，更在于實(shí)現(xiàn)精神的超越!我希望，同學(xué)們將來無論從事什么職業(yè)、身處順境或逆境，都要讓激情與信心的火焰燃燒不敗;要學(xué)會(huì)舍棄與堅(jiān)守，守護(hù)社會(huì)良知、播撒人間大愛、積聚浩然正氣、引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。不僅僅要做一個(gè)社會(huì)的批判者，更要以“我是建設(shè)者”的姿態(tài)去參與、去完善，主動(dòng)擔(dān)綱屬于你們這代人的使命，把“個(gè)人夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”，用“青春夢(mèng)”托起“民族夢(mèng)”!
我相信，只要你們堅(jiān)持夢(mèng)想永不放棄，恪守正道永不偏離，勇于擔(dān)當(dāng)永不言退，人生出彩會(huì)有時(shí)!
【篇三】
我首先想談的是“關(guān)于理想和現(xiàn)實(shí)”。我是一個(gè)理想主義者。同時(shí)，我也希望在座的每一位學(xué)子都有理想主義情懷。
黑格爾說過：“一個(gè)民族有一些仰望星空的人，他們才有希望。”就我個(gè)人的體會(huì)而言，仰望星空的人應(yīng)該是我們的大學(xué)教師，更是我們的學(xué)生。因?yàn)椋绻覀兊拇髮W(xué)和師生們都不仰望星空，那么這個(gè)民族的希望不會(huì)很大。
我發(fā)現(xiàn)有些人把“理想”詮釋成“虛無”，把“仰望星空”看作是一種“無能”，卻把“投機(jī)取巧”看作是一種“智慧”，讓“拉幫結(jié)派”披上“團(tuán)結(jié)”的外衣，在“陰謀詭計(jì)”上涂抹一層“紅色”……
真正的理想主義是高尚的。我曾經(jīng)引用過哲學(xué)家趙汀陽(yáng)先生的一句話：一個(gè)真正的理想主義者，它必定同時(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。所以，我認(rèn)為理想主義者并不表明他只是一個(gè)空談主義者。
四年的時(shí)間里，我們有過對(duì)這個(gè)國(guó)家和民族的擔(dān)憂，但我們也享受著來之不易的安定;我們抱怨社會(huì)的浮躁，但我們也很幸運(yùn)地享受著復(fù)旦大學(xué)校園里的沉靜和美好……因此，借此機(jī)會(huì)，以我的成長(zhǎng)體會(huì)和期盼的心情再一次希望我們大家成為一個(gè)堅(jiān)定的理想主義者，堅(jiān)持我們的理想。
其次，我想談?wù)?ldquo;我們的內(nèi)心和外在情境”。這是一個(gè)對(duì)教育工作者和受教育者都十分重要的問題。
在今年的“世界讀書日”，我在校圖書館做過一個(gè)講話，在講話中我提到了一本書。我說的這本書就是美國(guó)斯坦福大學(xué)的一位學(xué)者寫的一本書，即津巴多的《路西法效應(yīng)》。這本書講述了著名的“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”。作者做了一個(gè)模擬監(jiān)獄的實(shí)驗(yàn)：他招收了社會(huì)上沒有任何劣跡的年輕志愿者，其中一些人扮演“囚犯”，另一些人扮成“獄卒”。過了僅僅一周，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就被迫停止。原因是參加實(shí)驗(yàn)的許多人的人格發(fā)生了巨大的扭曲。作者自己總結(jié)道：“社會(huì)心理學(xué)有大量的資料能夠佐證，在特定的情境脈絡(luò)(我要請(qǐng)各位特別注意“特定”兩個(gè)字)下，情境的力量遠(yuǎn)超過個(gè)體的力量。”此書給我的領(lǐng)悟是，當(dāng)我們身邊任何一個(gè)個(gè)體出現(xiàn)了某種問題時(shí)，不要急于譴責(zé)，我們必須知道我們的“情境”究竟給他們施加了怎樣的一種影響，才決定了他們的走向。
再其次，我想談一談“求知的欲望和思考的問題”。各位畢業(yè)以后，你們求知的欲望是否能夠得以保存?我要和大家分享的是，為了保持強(qiáng)烈的求知欲，我們應(yīng)該繼續(xù)去研究問題。復(fù)旦的通識(shí)教育理念希望培養(yǎng)你們的獨(dú)立思考能力、批判性思維和建構(gòu)性思維的精神。如果你們離開學(xué)校以后就沒有問題了，或者是沒有能力去找到問題來進(jìn)行思考，由此而喪失了求知的欲望，我和復(fù)旦的老師們一定會(huì)非常遺憾，我們的通識(shí)教育就不能說完全成功。
堅(jiān)持我們的理想，做一位熱切的理想主義者，永遠(yuǎn)將這個(gè)世界和我們的內(nèi)心世界作為我們思考的對(duì)象，用我們的大愛讓這個(gè)世界變得更加美好!
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