四一班學仔在星港的第二個冬天了，他們已不再像去年，初來乍到，時時瞪著好奇的眼睛到處看不夠，哪怕是菁菁校園的一草一木，都感到新鮮，充滿幻想；如今他們已熟悉了校園的每一幢建筑物，每一幅字畫，甚至角角落落，散發(fā)著他們特有熱愛和渴望；他們在星港這個溫馨的樂園里，快樂地學習，描畫著自己，舒展著理想……

　　他們是健康向上的！因為星港人性化的辦學理念，“以人為本，以德立校，讓每個孩子健康和諧發(fā)展”。成績固然重要，但比起健康和品行，似乎顯得蒼白了許多。記得他們的一位資深任課老師，也是一位學校管理者，說：“除了必要的功課和作業(yè)，放心地把孩子的時間還給孩子，肯定是明智之舉。”“把屬于學生的一切還給學生，讓學生在合乎規(guī)律的原生態(tài)環(huán)境中生長發(fā)育。這是教師的責任！責任重于泰山！”孩子在這樣的氛圍下讀書，身心倍受呵護，我們家長的心變得踏實而溫暖。

　　他們是燦爛自由的！因為星港個性化教育、個別化輔導，“走進學生”、“蹲下身來看孩子！”不放棄每一個孩子！為了走進孩子的心靈，新來的班主任老師成了孩子頭，很快融入孩子圈子中，以最短時間了解孩子所想；為了幫助個性較強的特別學生，隨時跟家長短信聯(lián)系，常常晚上九、十點還在跟家長電話交流……“今天我犯了錯誤，老師沒有當著全班同學批評我，他只是看了我一眼，我明白了，保證不會再犯了！”看著孩子滿足的小樣，我們知道了這位新班主任換了一種方法，卻達到同樣的效果，這很適合他！

　　頗讓我心生感慨——前幾天在校門口，遠遠看到站在孩子中的班主任老師時，他清秀俊朗的面龐明顯削瘦了許多，一種感動，一種愧疚，一種憐惜，我們家長疼在心里。

　　他們是幸運優(yōu)秀的！因為星港對每一位學生推行高品位、高起點的素質教育，做個有理想、有教養(yǎng)、善進取的學生。在星港，德育無小事；在星港，文明禮儀時刻體現(xiàn)；在星港，素質教育全面推行；在星港，老師堅守和捍衛(wèi)著孩子的天真和童貞——多好的老師！還有那位，跟孩子一起散步的老師！

　　此時此刻，涌動心中的除了感動之外便是感謝了！感謝星港的給予，感謝星港老師的付出，你們、他們、我們在不久的將來定會有豐碩的收獲！

　　讓孩子和星港一起快樂成長！加油吧，孩子們！