我們常給學生講前途，講理想，總是以遠大的目標對學生提出高要求。其實，千里之行，始于足下，一個人能達到最基本的要求，那就是一種高度呢，一個集體都能守住底線，那更是一種高度。

　　紅軍長征，走完二萬五千里，靠的就是底線：三大紀律的保障。于是抗日戰爭、解放戰爭都取得了輝煌的勝利。

　　諾曼底登陸，勝利搶占灘涂陣地，靠的也是底線：僅有的二十四小時。于是希特勒錯誤的判斷成就了英美聯軍的最后勝利。

　　底線是基本要求，若一個人時時處處謹守底線，那么它就可以成就一座事業的高峰，一個集體時時處處謹守底線，它更能完成一項偉大的事業。袁隆平一生研究雜交水稻，他的執著成為了他人生的底線，日本的明治維新使這個東方小國在短暫的時間內富強起來，其革除弊端是他們始終堅守的底線。

　　這些例子，對一個人的終生發展，對一個團隊的精神培育都有著極大的借鑒作用。

　　班主任在管理中，如果始終教育學生達到基本要求，從某種意義上說，那就是達成一種高度，一種精神的高度。

　　在班級管理中，我們常常會遇到極少數學生“越軌”，忽視了學校紀律，忽視了個人衛生，忽視了品行修養，這種忽視就是超出了底線。

　　生活中，我們發現有學生嘗試抽煙喝酒，有學生聚眾打牌游樂，有學生翻爬院墻外出違規上網，有學生處理異性的青春期情感方法不對，有學生以強凌弱橫行霸道，也有學生偷竊他人錢財，說到底，他們沒有守住一個學生的底線，甚至沒有守住一個人的基本價值取向和道德的底線。

　　當前的教育對象是復雜的，教育方法是需要藝術性的。粗暴的態度和簡單的處理都不會真正起到應有的作用，我們應該告訴學生先成人，再成才的道理，而這個道理還必須得寓于活動之中。

　　我曾參加過一個主題班會。班主任在課前放了一張VCD，畫面上一副年輕的肺和一葉鮮紅的肝，隨著煙草尼古丁和乙醇的滲入，年輕的肺短短幾年變得千瘡百孔，而那一葉肝也疙疙瘩瘩發生了癌變，當生命劃上句號時，教室里鴉雀無聲。老師只說了一句：珍愛生命是我們自己的責任。爾后班主任講述了一個故事，一個上網成癮的大學生在華中科大被勸退，任他如何求情，大學的校門永遠把他拒之在外了。同學們聽完這個故事，教室里一片唏噓惋惜之聲。

　　班會的最后一項，由班長組織學習了《刑法》關于盜竊他人錢財和侵害他人人身的法律條文，至此，學生明白了這都是違法行為，情節嚴重的甚至可能走向犯罪的道路。

　　這樣的班會，策劃精心，效果很好，真正起到了育人的作用，而班主任自始至終只是一個參與者，引導者，管理者和學習者。學生在看、聽、說中內心受到了極大的沖擊，懂得了人生的底線是不能越雷池一步的，否則就要付出沉重的代價。

　　班主任在總結時說，人生的意義在于遵規守紀，在于珍愛生命，在于奉獻他人，希望同學們做一個高尚的人，一個有道德的人，一個純粹的人，一個有益于他人的人。

　　掌聲在教室里響起的時候，我感動得熱淚盈眶。

　　生活就是這樣，把我們都排在了同一底線上，但是有人登上了高峰，有人卻跌進了低谷。生活的法則就是這樣，把人區分成三六九等，但它卻沒說你一定是守不住底線的人。