眼前的一幕讓我驚訝不已，三四十厘米高的火焰被張老師一瞬間吞入口中。

　　“哪位同學愿意嘗試，我們只選5位同學，請趕快舉手并且走到講臺前來。”張老師大聲說。

　　連手都沒來得及舉，我以最快的速度沖到講臺，但因為坐在靠后的位置，所以我是第二個到臺上的。

　　棉花沾上酒精，點火，火焰t艮快升高了。

　　張老師大聲喊：“下巴抬高，屏住呼吸，一二三，吞!”動作飛快。天啊，把火吞下怎么那么簡單，嘴巴一點兒也沒有被燒傷，只是嘴里有點酒精的味道。

　　“很多事情表面上看起來很復雜、很難，甚至不可能完成，但是我想告訴大家，做起來其實很簡單，吞火就是如此!”

　　張老師往前挪了一小步，停了一會兒，接著說：“在現實生活中，有太多的人把事情看復雜了，他們總是被事情的表而止步不前。假如連第一步都不敢踏出去，怎么有機會享受成功的喜悅呢?”

　　張老師讓我們自己思考，過了一會兒，他又提高音量說：“記憶方法也是如此，不要把它看得太難了，不要認為倒背一副撲克牌很神奇，不要認為倒背一本書很難，不要認為兩天記住000個英語單詞做不到，不要不要都不要!”

　　“其實做到這些都很簡單，同學們，請敞開心胸盡情投入吧，只要你們愿意，就可以快速提升記憶力。大家都準備好了嗎?”

　　“準備好了!”我們異口同聲地大聲回答。

　　2003年月日，張老師通過這個吞火的實驗，讓我們突破心理障礙，打破思維定勢，以便在兩天專業(yè)記憶訓練課程內更快更好地接受全新的記憶方法。這兩天的課程讓人難以忘懷，因為它徹底改變了我的記憶習慣。因為這些改變，我的心情無比興奮，我的記憶力真的迅速提升了好幾倍。

　　人的記憶能力

　　記憶就是人們把在生活和學習中獲得的大量信JEi.u,進行編碼加工，輸人并儲存于大腦里面，在必要的時候再把有關的儲存信息提取出來，應用f實踐活動的過程。把兩者結合起來.可以將記憶的含義表述得更確切一終。所謂“記憶”，就是人們對經驗的識記、保持和應用過程，是對信息的選擇、編碼、儲存和提取過程。

　　人的記憶能力，實質上就是向大腦儲存信息，以及進行反饋的能力。

　　記憶在人們的生活實踐中無時不有，無處不在。’它是人的生理、心理活動的一種本質特性。人生是充滿活力、創(chuàng)造力的，而一切活力與創(chuàng)造力都離不開記憶這個源泉。失去了記憶，人的行為就必然會失去活力和創(chuàng)造力，甚至會失去許多屬于.’本能”的本領，人就很難生活下去。即使勉強存活下去，實際上也就不成其為入生了。生活中常有因意外事故(如工傷、車禍等)或疾病(如腦炎、精神病等)而喪失了記憶的人.誰都知道，那是多么不幸的事情。

　　人類之所以能夠認識世界、改造世界而成為’‘萬物之靈.’，關鍵就在于人類具有卓越的記憶能力。正是依靠記憶能力，人類才得以學習、積累和應用各種知識、經驗，才能不斷地椎動歷史的發(fā)展和社會的進步。

　　總之.記憶對人類的生存、進化和社會前進是非常之重要的，記憶是人類生存進化之本。