黑板上的記憶 500字
黑板上的記憶 500字1
黑板,是從小到大陪著我們成長的好朋友,學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師,教會我們數(shù)不清的知識。
黑板上記載著悠久的歷史,讓我們了解了古人的才華、生活和智慧,以及戰(zhàn)爭的殘酷;黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫;黑板上有動聽的音符讓我們學(xué)會了唱歌;黑板上有奇妙的數(shù)學(xué),讓我們學(xué)會了計(jì)算、思考和推理……
黑板,帶給我們的不只有知識,還帶給了我們美好的回憶。一次班會上,老師在黑板上寫了“朋友”兩個(gè)字,老師說真正的朋友是生活中相互關(guān)心,學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下,我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說了出來,讓我的那些有趣的回憶更加深刻。
黑板給了我勇氣,記得以前,選“三好學(xué)生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級的有一次,老師叫我去參加競選“班長”,我寫好了稿子上去演講完后,開始投票了,幾秒種后,黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現(xiàn)了,最后定格在了26票,從沒有1票到26票,我看著黑板,他也看著我,仿佛在向我微笑,還說著“好樣的,孩子”。從那時(shí)起,我就有了信心。
到了現(xiàn)在,我又一次去競選班長,老師在黑板上畫著“正”字,當(dāng)票投完以后,我有六個(gè)正字,全班第二,成功了,我選上了班長,那一刻我興奮又激動。
黑板帶給我們太多太多的回憶,他還會一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板,我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮,心情頓時(shí)明朗起來。
黑板上的記憶 500字2
潔白小巧的花朵,碧綠纖長的綠葉,飽滿寬大的花盆,五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。
潔白小巧的花朵,在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼,可它卻像極我那繪畫生涯的起點(diǎn),那是多年前的一個(gè)酷暑時(shí)節(jié),小區(qū)門口的路邊上擺起了許多木牌,木牌上掛著許許多多的畫,畫上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的目光,爸爸說:“對這感興趣嗎?”我不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)槟X子里早已被這多彩的畫沖昏了頭腦,在那之后,我便被爸爸送到了一個(gè)畫室,開始了我那如吊蘭花朵般的繪畫生涯。
碧綠纖長的綠葉,它就好似我那漫長而豐富多彩的繪畫歷程,一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的生長,就像我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的長大,從一開始步入畫室,對繪畫沒有任何概念,只是像五彩的顏色般吸引著我,到現(xiàn)在的真正的愛上繪畫,對繪畫有了堅(jiān)定的情感,也從最初的水彩筆,油畫棒繪畫,到現(xiàn)在用彩鉛,水彩,鉛筆繪畫;從最初的兒童畫到現(xiàn)在的高級素描,一個(gè)漫長而又令我快樂的過程。
飽滿寬大的花盆,承載著我七年的繪畫生涯。而繪畫也是我目前、唯一一件所堅(jiān)持七年之久的事情,雖然因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績而暫停我的繪畫生涯,而我想,那一定是短暫到不能再短暫的停止,總有那么一天,我會帶著我對繪畫與日俱增的情感,重拾我所熱愛的繪畫,
老師的手終于停了,一副翠綠的吊蘭映在黑板上,它在我的眼中,絕不止其它同學(xué)那樣只是一盆吊蘭,它在我的眼中,心中,它包含著我那豐富多彩的繪畫生涯。
黑板上的記憶 500字3
教室前后有兩塊大黑板,前面那塊給老師們講課,后面那塊,就是我們學(xué)生的“天堂”了。
前面那塊黑板總是滿的,有數(shù)學(xué)老師徒手畫的各種規(guī)則幾何圖形,有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。我們似乎能從那塊黑板,讀出政治老師的幽默風(fēng)趣,讀出語文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板,傳播著知識,傳播著老師們的愛心,所以,這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。
鈴聲響起,政治老師一拍那塊“驚堂木”, “威——武——”,整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來,于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身,在黑板上寫到:公正。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。然后他面無表情開口道:“快把你們做的所有錯事統(tǒng)統(tǒng)交代出來。”我們面面相覷,抓耳撓腮。突然,老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身,黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字:愚人節(jié)快樂!于是全班哄堂大笑。
看看吧,前面的那塊黑板既是我們獲得知識的渠道,也是歡樂的傳遞者。
后面那塊黑板,雖然用處不大,然而它卻承載著千金般重量——
班報(bào)比賽時(shí),它總是挺身出來:“這就交給我辦吧。”于是,絢麗的圖案,秀氣的文字,盡覽眼下。如今生物地理中考來臨之際,后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。
教室的黑板,因我們的存在,而變得絢麗多彩,我們呢,也因黑板的存在,而變得更加博學(xué),更自信,乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。
黑板上的記憶太多太多,每一件都是熠熠生輝的珍珠,我將把它們串聯(lián)起來,永遠(yuǎn)地掛在我的胸前!
黑板上的記憶 500字4
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩。
該走了,該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢 ……黑板上,有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句;有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫下的復(fù)雜的難題;有英語老師ABC……黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯單詞時(shí)的慚愧,還記得評選“三好學(xué)生”時(shí)的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望著那塊黑板,美好的低中年級的時(shí)光,化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩……
黑板上的記憶 500字5
小時(shí)候,媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長,小黑板也漸漸變大,我在黑板上學(xué)到的東西,也越來越多。
我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中,我依然如此。當(dāng)然,我最喜歡的老師,自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高,有點(diǎn)瘦,戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常常“夾敘夾議”,總是能夠講出一些獨(dú)特的見解。剛開學(xué)不久時(shí),我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后,便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓,畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑,最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前,先打量打量這塊黑板的大小,手在空中微微繞了繞。片刻,羅老手一抖,一拉,粉筆在他的掌控下,舞出了一條優(yōu)美的弧線,最終與起點(diǎn)完美重合。羅老側(cè)過身子,將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然,完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板,卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴,看著圓驚呆了。羅老頓了一下,又來到另一塊黑板前,一氣呵成,一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了,以至于都忘記了鼓掌,片刻后,教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手,謙虛的說:“沒什么,沒什么”。
整個(gè)一周,大家都在議論羅老這手“絕技”,對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的,羅老只是淡淡的回答道:“熟能生巧”。
我細(xì)細(xì)品味這句話,忽然間豁然開朗。不是嗎?在學(xué)習(xí)生活中,何嘗不需要多練習(xí)呢?
時(shí)間飛逝,羅老很少再秀出他這手“絕技”,但在我們心中,卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶,很多;然而,能真正印在我心上的,卻很少。
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