黑板的記憶作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的黑板的記憶作文，希望能夠幫助到大家。

黑板的記憶作文1

　　一個乍暖還寒的初春周末，跟隨母親去她工作的學校打籃球，又看到了那個書法展示黑板。

　　這個刻在我記憶深處的黑板，上面的黑漆已經有些剝落，邊框上有許多學生們留下的劃痕，上面展示的也不再是我媽媽那娟秀的字跡。站在黑板前，我忽然有種恍然隔世的感覺，塵封已久的記憶如開閘的洪水，瞬間涌來。母親見我只是呆呆地站著，過來拉著我的手，我的思緒才回到眼前。陽光照在母親的臉上，我忽然發現她原本烏黑的頭發已泛出點點霜花，美麗的眼睛周圍已刻上了淺淺的魚尾紋。破舊的黑板，眼前的母親，一種莫名的傷感充斥我的心中，淚水悄悄潤濕了眼眶。

　　我的媽媽是一名普通的小學老師，她寫得一手好字，黑板板書更是全校數一數二。學校專門設置了一塊書法練習黑板，展示老師們的優秀作品，無形間這里已經成為學校最美的一道風景，也是我最驕傲的場所。

　　那年我幼兒園畢業，還沒上學，經常像小尾巴一樣，跟隨媽媽到學校去玩。那天我親眼看到了媽媽在這塊黑板上書寫粉筆字，只見她下筆時而重，時而輕，時而迅速，時而婉轉，媽媽的手雖然柔軟纖細，但寫出的字確是剛勁有力，宛如白色的精靈在厚重的黑板上整齊起舞。年幼的我也不甘示弱，嘟著嘴說：“我也要寫！”說罷便踩著椅子在黑板上書寫，但粉筆好像剎車失靈一般控制不住，我摔下粉筆大喊一聲：“不寫了，一點也不好玩！”媽媽摸摸我的頭說；“孩子，練字可不是一朝一夕的事，要有耐心，媽媽相信你一定能寫出一筆好字！”

　　上了小學，黑板前成了媽媽教我知識的地方。每個周六，我都跟隨媽媽到學校學習劍橋英語，下課后，媽媽有時還在布置展示板，這時候她會停下手來，在黑板的角落再出幾道英語練習題讓我來做，我雖不情愿卻也無奈地拿起粉筆，在黑板上寫下稚嫩的單詞，媽媽一邊講解一邊微笑地看著我，我現在想想，那目光就像春天里的陽光一樣溫暖。

　　到了初中，周末母親有時還會帶我到學校，她上課，我寫作業。記得有一天，我寫完作業，便又想起那塊黑板，我跑過去看，可是，到了眼前我卻大失所望，黑板上不再是母親熟悉的字跡，我的心仿佛被掏走了，空空的！我來到母親上課的教室，站在小小的玻璃窗外，我看到媽媽正在批評一個不聽講的孩子，不知是勞累還是生氣，她臉色有些蒼白，扶著講桌，氣喘吁吁。這還是我心目中那個溫柔美麗的母親嗎？我第一次見她如此憔悴。我真想教訓一下那個不聽話的學生，忽然自責起自己來，我也像這個不聽話的學生一樣，讓母親生氣，讓母親操心吧？我的心像打碎了一個五味瓶，不是滋味。那天我們又路過那個展示板，母親見我盯著板上的字，明白了我的意思，她平靜地說：“媽媽現在已經是老教師了，這里應該讓給年輕的老師展示了。”

　　今天站在黑板前，我又一次想起母親那平靜的話語。是啊，就這么快，母親不知不覺已經變成了一個老教師了！可是她的汗水，她的美麗，她的喜怒哀樂都留在這春天的校園里，留在那一批批學生的心中，這些將化作營養，給他們、也給我在未來的道路上帶來勇氣，帶來力量！

黑板的記憶作文2

　　從一年級開始，我們就有了這位令人敬愛的語文老師——王老師。她年歲較大，身體虛弱，但慈祥而溫柔。她對于我們的感情，不僅是師生之情，還有一份像是慈母和孩子之間的感情。王老師講課聲情并茂，幽默風趣，而且擅長簡筆畫，凡到講課激動之時，她一定會在黑板上洋洋灑灑地畫上一幅簡筆畫。

　　四年級下冊課文中，有一篇《鄉下人家》，里面有著許多描寫鄉下人家生活的字句。從這些字字句句中，我們可以感受到作者那一份濃濃的真情，對過往的回憶與眷戀，對鄉下生活的憧憬。王老師也是一個喜歡閑逸、平淡的人，她在我們面前回憶了從前的農村生活。她告訴我們，農村天高云淡，空氣清新，花草樹木蔥蔥郁郁，稻田里的稻穗隨風蕩起千層波浪，果園里的累累碩果飄香，菜園里的蔬菜清新可愛，蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜間，魚兒在清涼的小溪里自由自在地游動。農民在田間勞作著，雖揮汗如雨，但快樂無比。

　　王老師邊講邊畫，生動有趣，一幅別有趣味的菜園風景展現在黑板上，那是新鮮欲滴的各種蔬菜，我們看著就有想要咬一口的沖動。我們欣賞著這一幅美麗的圖畫，贊嘆著課文里優美的語句，我們憧憬著，問老師：“老師，老師，既然這鄉下那么美妙，種菜的生活那么有樂趣，我們可否——”還沒等我們說完，王老師似乎領會了我們的意思，她爽快地答道：“我知道你們的意思。好吧，我們也開辟一個專屬于我們的小菜園吧！就這么定了！凡是有農具、有種菜經驗的同學，速來參加！”

　　在自己的菜園里種菜，哪個不愿意！同學們紛紛從家里帶來工具，在校園一角僻靜的地方找到一塊荒地。我們清除雜草，平整土地，把從家里帶來的菜籽或菜苗，栽種到了松軟的土壤里。很快，可愛的小菜苗兒便一棵棵從土壤里探出頭來，鮮嫩嫩的，水靈靈的，看著就讓人心生憐愛。我們十分珍惜這小苗兒，一舉一動都怕傷著它們。我們從別處費盡心思地挖來蚯蚓，放到我們的菜地里，讓蚯蚓為我們的菜地松土。我們的菜園行動引起了別班的注意，他們也紛紛效仿，動手種起了他們的小菜園。學校領導對我們的行動大加贊賞，還讓保安叔叔們為我們的菜園巡邏呢。

　　我們的菜苗迅速長大。你看，有青菜，有茄子，有西紅柿，有青瓜，有辣椒，還有埋在土壤里的土豆……紅的，黃的，綠的，真可謂碩果累累，琳瑯滿目。嘿，這不就是王老師留在黑板上的畫嗎？你別說，還真像呢！同學們把蔬菜采摘下來，帶回家去，挨個做了一頓又一頓豐盛的菜肴。同學們品嘗著，贊嘆著。哎呀呀，自己揮汗如雨種出的蔬菜果真不一樣，好香啊！

　　再過兩天，就要開學了。班主任在群里傳來消息：王老師因身體原因和工作需要，不再教我們了。我盯著群里的消息，真想把它抹掉！我的眼睛里涌起了淚花花，我的心底波濤洶涌，久久不能平靜。我突然想起了黑板上的那副畫，那黑板上的記憶，稍稍平復了我的心情，王老師那和藹可親的笑容將與那幅瀟灑的圖畫一起，永遠永遠揮之不去。