有關雙贏的議論文作文（通用8篇）

　　相信大家都接觸過作文吧，特別是有嚴密的邏輯性的議論文，議論文具有觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理的特點。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編為大家收集的有關雙贏的議論文作文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

　　雙贏的議論文作文1

　　孤軍奮戰的后果往往是葬身沙場；兩虎共斗的局面常常是兩敗俱傷；學會合作，則是通向成功、實現雙贏的必由之路——這就是我看了這則材料之后得到的啟示。

　　合作是雙贏、乃至多贏的基礎。在面對通向成功這一條狹窄的獨木橋時，下等之人自身能力不足，在人們的擁搡之中掉下了獨木橋；中等之人憑著自身的實力和努力，在獨木橋上撞出一條路來，最后雖然到達這獨木橋的彼岸，自身不免也氣喘吁吁，狼狽不堪；只有上等之人，在這競爭中捕到了合作的契機，一個擁抱，一個轉身，便輕巧到達了成功的彼岸，這等人輕松地把本來狹窄的獨木橋變成了順暢的坦途。

　　合作雙贏的實例自古就有，孫劉聯合抗曹，與曹操三分天下最為典型。東漢末年，當曹操揮軍南下時，原是競爭對手的劉備和孫權選擇了攜手合作，共同抗曹，終于赤壁火燒敵船，大敗曹軍。正是合作使劉備、孫權化解了這次危機，可以說沒有這次合作，就不會有日后的三足鼎立。在軍事實力懸殊的情況下，正是合作在這看似不可戰勝的黑暗中撕出了一道黎明，實現了劉、孫的雙贏。

　　古代如此，在競爭更加激烈的今天亦是如此。只有選擇合作，才是個人、企業乃至國家致勝的法寶；選擇對抗，不是兩敗俱傷，就是死路一條。

　　選擇合作，是時代的要求。當今時代，各行各業分工更細，發展更快，任何個人和單個組織都很難獨立完成某項工程，只有依靠多方合作，才是唯一的出路。像解決新能源問題、世界和平問題、世界環境問題，等等。這方面，無數事實已成明證。

　　尋求合作，要有寬廣的胸懷。廉頗和藺相如位在同列，廉頗曾因看輕藺相如而出口不遜，藺相如用大胸懷包容了這一切，才有了廉頗負荊請罪，有了將相和的美談。沒有胸懷，眼里只有自己，心里容不得他人，或對別人斤斤計較吹毛求疵，合作便很難進行。

　　合作要好，必須講究原則。沒有原則，合作難以持久。喪失原則的合作，諸如有的人“收人錢財，替人消災”之類，考試暗傳紙條之類，皆非正常的合作。不正常的合作不會有好結果，輕重早晚而已。

　　總之，新的時代，講究合作則贏，愿我們學會合作，正確合作。

　　雙贏的議論文作文2

　　記得那天看《奮斗》，何南說了一句特實在的話：“曉蕓，單拿我們倆其中一個去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福?！笔堑?，這樣彼此互補達到最高利益，就是雙贏。

　　雙贏需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的故事我們都知道，雖然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭執碰撞，但這樣遠不能為國家利益奉上最大的力量，因為廉頗的不了解。等到他明白過來負荊請罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正發揮出來，澠池之會也成功鎮住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國家共帶利益，也贏來了后世的贊揚。

　　雙贏需要彼此寬心，不嫉妒。包拯和公孫策，一個善于分析和推理，一個心思縝密、知識淵博，珠聯璧合，他們攜手大破奇案，但人們似乎更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競賽，結果可想而知，雙雙陷入敵人所設迷局，虧得二人及時覺醒，扭轉全局?？磥恚刀适前鸦?，有了它，別說是共贏了，我看共敗都是可能的。為了共同的目標而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能發揮得淋漓盡致，何樂而不為呢！即使永遠不會最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達到最優的伙伴而去破壞雙贏呢？

　　雙贏需要眼疾手快看好時機。在不同的時候，我們應從不同的角度去觀測，枯萎了的牽?；ㄟ€能裝點枯樹呢！沒有把握住最佳時機，也許，將使彼此共同損傷。中美建交前，毛澤東借小球轉動大球，也就是“乒乓外交”拉開了聯合建交的序幕。當時，美蘇爭霸，美國需要，中蘇關系破裂，中國需要。在共同利益的驅使下，在勇抓時機的情況下，打開了世界的新局面——中美正式建交，可見抓好時機的重要性。如果當時沒有抓住好時機，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無法保證。

　　鷹擊長空需要氣流，魚翔淺底需要海水，而人類想要達到最高的利益，彼此成功，需要的是了解，寬心和時機。正確的把握了這些，會為我們個人的前途，祖國的利益乃至世界的進步做出不可逾越的貢獻，達到人類關系的最高境界——雙贏。

　　雙贏的議論文作文3

　　我們班上，有兩個關系特別的人。平時，他們關系密切，儼然一對知心朋友；考試時，兩人各顯神通，就像兩個棋逢對手的弈者；探討疑難問題時，他們常常儼然一對冤家對頭，為各自的堅持爭得面紅耳赤……這兩人便是我和對手姚智杰。我們如配合默契的兄弟，在學習、生活和班級活動中通力合作、合理競爭，共同書寫了一部友誼的樂章。

　　初一我剛進班時，抱負不小，大有“掃平六合”的志向?？蛇M入了班級，我卻發現在我的面前有一位“勁敵”，他不僅身居班長高位，而且有真才實學，成績出類拔萃。我便暗中處處與他較勁。他也發現了我這個對手，于是，我們倆便在各種場合比拼，大有“你死我活”的態勢。但一節語文課改變了我們對對方的態度。一次語文課上，語文老師提出了一個極其困難的問題，要求同學們合作解答。我經過苦思冥想，得出了幾條模棱兩可的結論，卻不敢將答案說出來，想參考他人的意見。

　　于是，我便將目光投向了班長。班長顯然也有些猶豫，我便主動與他進行了溝通。初次溝通，我們都顯得有些拘謹，但越談越起勁，不一會兒就像老朋友一樣，熱火朝天地討論起來。經過溝通，我們的意見得到了互補。于是，我與他共同回答了老師的問題，得到了老師的表揚。此后，我們才漸漸開始交往。隨著了解的深入，我們開始互相佩服對方，在某些事件上也有了共鳴。于是，我們“較勁”少了，“合作”多了，慢慢成了好朋友。

　　我們的友誼一路高歌猛進。我們開始相互學習。在奧數題上，他開始與我交流一些疑難點。在一次傳統文化課上，老師要求找出規定書籍內的錯誤，我更是與他出演了一場“雙簧”。由細心謹慎的`我來找出書本的錯誤，給與更正，再由善于表達的他來說出我的答案。我們配合默契，一個找，一個說，速度之快令全班同學驚訝。更有趣的是，大部分同學都不知道內幕，以為全是班長的意見。而我這個“幕后主使”則將老師給出的獎勵攬入囊中。他收“名”，我收“利”。

　　面對同學們的疑惑，我們倆相視一笑，心中充滿了愉悅。不僅在學習上如是，在平常的生活中，我們也經常配合。共同為班級出謀劃策，共同外出游玩……我們很快成了莫逆之交。但在考試中，我們還是會使出全力，與對方一決高下。勝者往往謙虛內斂，敗者則找準差距、奮起直追。我們就這樣相互促進提高，都有了較大的進步。

　　在一次政治課上，老師向我們講解雙贏的含義：雙贏是共同發展、共同進步，是現代社會發展的常態。我與班長聽了，不禁相顧一笑。我們不就做到了合作雙贏嗎？在今后的學習和生活中，我們仍將一路攜手同行，收獲更大的“雙贏”！