互利共贏是指必須統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放，不斷提高對(duì)外開放水平，要實(shí)施互利共贏的開放戰(zhàn)略，把既符合我國(guó)利益、又能促進(jìn)共同發(fā)展?？赐瑢W(xué)們是怎樣把雙贏寫出來的，一起來欣賞。

　　1雙贏

　　在一次考試過后，老師讓我們都各自找了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是我的同桌，別看他整天不吭不聲的，成績(jī)卻是我們班里的前十名，而我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是他。

　　每天我來到班里的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在座位上開始讀書了，這讓我感到一種危機(jī)感的同時(shí)也有一種嫉妒，上課的時(shí)候我會(huì)不經(jīng)意間的做一些小動(dòng)作，從而打亂他的思路，因?yàn)樗俏业母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我總是情不自禁的看一看他是否在學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)了，我的心里竟然有一種莫名的危機(jī)感，從而打亂他的學(xué)習(xí)，一開始他還不以為意，一位是我不經(jīng)意間做的，但是慢慢的他就發(fā)現(xiàn)了貓膩。

　　這天我來到學(xué)校，讓我驚訝的是他竟然還沒到班里，這讓我心里有了一絲的開心，終于比他早來一次了，誰知等他來的時(shí)候他把我喊到外面，他認(rèn)真的對(duì)我說，競(jìng)爭(zhēng)不是破壞，而是合作求雙贏，一瞬間我羞愧的說不出一句話，從那開始，我安安心心的學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問題都會(huì)向他請(qǐng)教，慢慢的我有了自信，超過他的信心。

　　一次考試過后，我的確超過了，我們相視一笑，因?yàn)槲覀冎懒撕献麟p贏的道理。

　　2雙贏

　　經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，一些眾所周知的，眼皮底下的不和諧的，甚至違法的行為，如：城市的紅燈區(qū)、露天垃圾山、攤點(diǎn)亂擺亂放占道經(jīng)營(yíng)等，相關(guān)的職能部門卻視而不見，不管不問?？墒且唤?jīng)新聞媒體披露，相關(guān)的職能部門立即聞風(fēng)而動(dòng)，迅速出手整治，動(dòng)作快，效果好。隨后相關(guān)媒體會(huì)報(bào)道：xx部門雷厲風(fēng)行，一舉如何如何。

　　對(duì)此，我迷惑不解，這些職能部門何苦呢，為何讓媒體嚗光后，又難看又被動(dòng)還被牽著鼻子去做，做在前面不好嗎？一次，和一位在派出所工作的工作人員聊天時(shí)，我說出了心中的疑惑。該工作人員笑著說：這里面有學(xué)問??！塞翁失馬，焉知禍福。我們視而不見的原因有很多，有的是懶管，多一事不如少一事，有的是難管，弄不好打不到狐貍還沾一身騷。你不知道吧？反過來看，新聞媒體的嚗光也是幫我們工作啊！一嚗光就會(huì)引起人們的關(guān)注，引起上級(jí)部門的重視，上級(jí)部門既會(huì)給我們壓力，同時(shí)又會(huì)給我們工作支持。有壓力有支持，工作就會(huì)有動(dòng)力。那些報(bào)道也是我們行動(dòng)的號(hào)角，就拿那些掛羊頭賣狗肉的美容院來講，一看報(bào)道，許多就會(huì)自行悄悄消失，這樣我們的工作量就小多了。一般來說，先前的嚗光是小小的報(bào)道，三言兩語，可我們整治過后，我們請(qǐng)相關(guān)媒體報(bào)道，這次可能就是大肆正面報(bào)道，贊揚(yáng)我們的工作實(shí)績(jī)，單位就大大地露臉，你說這樣報(bào)道還會(huì)讓我們難看嗎？對(duì)媒體而言，他也好，這樣的報(bào)道肯定會(huì)贏得老百姓的掌聲。

　　哦！原來如此。如此這般，媒體彰現(xiàn)了他輿論監(jiān)督的威力，體現(xiàn)了關(guān)注民生為民服務(wù)的宗旨，對(duì)相關(guān)職能部門而言，第一次報(bào)道可能給他們難看，造成被動(dòng)，但隨后報(bào)道又讓他們大大增光，兩相一比，還是功勞大，于是乎，一篇報(bào)道讓媒體、職能部門互惠互利，雙贏。

　　想想自己，也曾經(jīng)做過這樣雙贏的事。上學(xué)期，一段時(shí)間，教室衛(wèi)生狀況不是很好，有的學(xué)生就是亂丟果皮、紙屑等。在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)幾次，效果都不明顯。索性就暫時(shí)來個(gè)視而不見，看看班級(jí)衛(wèi)生究竟到何狀況。我不聞不問，班級(jí)衛(wèi)生狀況就急劇惡化。果皮滿地，紙屑亂飛。一日校廣播站播出了一篇批評(píng)稿，點(diǎn)名批評(píng)我班的衛(wèi)生狀況。當(dāng)播稿時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)格外安靜，有的學(xué)生輕手輕腳地把自己身邊的垃圾撿了起來，攥在手心。借此機(jī)會(huì)，我聲色嚴(yán)厲地說道：“丑嗎？難看嗎？丟臉嗎？給集體抹黑?！毕抡n后，全班同學(xué)都自覺的把教室打掃干凈。過不了幾天，校廣播站又播出了一篇表揚(yáng)稿，表揚(yáng)我們班知錯(cuò)就改，衛(wèi)生好。同學(xué)們聽了都很開心。很長(zhǎng)時(shí)間里，班級(jí)亂扔亂丟的現(xiàn)象幾乎沒有。這不也是雙贏嗎？