要不是突如其來的意外事故，我們不會認識這位佳木斯的“最美女教師”張麗莉；

　　要不是張麗莉生死關頭的那一推一拽，我們不會知道這位活潑可愛的80后女孩如此美麗而高尚；

　　要不是事發(fā)夜間，誰會想到老師們每天在學校工作那么長的時間，20點38分，才可以回家，而這正是萬家燈火其樂融融的時刻；

　　要不是白巖松的“新聞1+1”，我們不會頓悟那冥冥之中真會有這般契合的事情：就在出事之前，這位語文老師剛給學生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開》；

　　這位“最美女教師”，不就是我們心中最美的風景？這位年輕人舍身救人的那一刻，不是讓我們體味了這世界春暖花開？

　　時代呼喚這樣的“最美”；人們崇敬這樣的“最美”。“最美”感動無數(shù)人，而這種感動又會“傳染”。當我們在電視里看到佳木斯的醫(yī)院門口人頭攢動，人們焦急地為張麗莉的蘇醒祈禱時，看到救護車載著仍在昏迷中的張麗莉轉院之際，當?shù)厣习倥_出租車打著雙跳燈組成車隊護送救護車出城，而凌晨時分，當救護車隊駛抵哈爾濱時，上百輛小車列隊迎候，集體鳴笛向張老師致意，那一刻，我們也淚流滿面。

　　張麗莉老師只是我們教師隊伍中的一個縮影，是我們優(yōu)秀隊伍中的一員，是我們的一個好榜樣。而我們的身邊，“張麗莉”不也是隨處可見嗎？

　　她，一個普通的女教師，年近五旬，但是卻有一顆年輕的心，班級內，常見她親切的笑容，校園內，常聞她輕聲的叮嚀。寢室前，常見她細心的呵護，學生就是自己的親人，在她眼中，孩子的事再小也是大事。

　　相處最初，感覺她是一個很摳的人，日子久了，了解到她的一些事情：她班里有一個父母離異的男孩，媽媽自走后半年就沒來看過她，男孩郁郁寡歡，她知道情況后，買來一箱牛奶交給男孩，告訴男孩是他媽媽來看他帶來的，由于學校的制度，沒能見到他，囑咐男孩說媽媽生意特忙，要體諒媽媽。又想方設法搞到男孩媽媽的電話，幾次交流，男孩媽媽終于常來看他了；