景色的作文合集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的景色的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

景色的作文 篇1

　　寒假的時候，我和媽媽去了日本，我們?nèi)チ撕芏嗟胤剑袞|京、大阪、北海道，在北海道，讓我印象最深刻的就是有珠火山的火山湖洞爺湖，當(dāng)我還不知道這是火山湖之前，我還以為那是海呢。

　　我百思不得其解，想都想不明白，這到底是什么呢？結(jié)果，聽導(dǎo)游一說，原來，那是火山湖，這個叫洞爺湖的火山湖是20 世紀(jì)初葉火山爆發(fā)頻繁，陷沒后形才成了這座湖泊。可是，為什么在那么冷的天，其他湖都結(jié)冰了，為什么洞爺湖不會結(jié)冰呢？因為，洞爺湖是火山爆發(fā)陷沒而形成的，湖底有熱量。正是因為這樣，才能讓洞爺湖一年四季蕩漾著清麗的湖水，湖面上的水滴被太陽照得閃亮閃亮的，岸邊到處都是白茫茫的雪，唯有湖面上不結(jié)冰，真是一個奇特的景象。

　　湖邊兩旁，還有有我說不出名字的大樹，非常高大，非常雄偉，真像冰天雪地里的護(hù)衛(wèi)，不怕鵝毛大雪，不怕風(fēng)風(fēng)雨雨，堅強(qiáng)地站在那兒。

　　而且，我們還在洞爺湖的湖邊吃過飯，還打了雪仗呢！玩得很開心。

　　總之，洞爺湖是我去日本印象最深刻的地方，當(dāng)我離開美麗的洞爺湖的時候，我再回頭去看它時，那些像星星一樣的水滴還在閃亮閃亮的。

景色的作文 篇2

　　早上陽光明媚，媽媽送我去上學(xué)。微風(fēng)吹到我的臉上，涼嗖嗖的，非常舒服。

　　寬寬的馬路上，車水馬龍，時不時還會出現(xiàn)一點點小擁堵，自行車道上三三兩兩騎車送孩子讀書的家長匆匆走過。

　　在等紅綠燈時，忽然有一陣陣淡淡的香氣飄來，我好奇地問媽媽，這是什么味道，好香啊！媽媽讓我抬頭看，只見路邊大樹上開出了粉紅色絨線一樣的花。好漂亮的花，我以前怎么沒看見過呢？媽媽告訴我前些天，溫度太高，它們還沒有開花。這種花叫“合歡花”，它早上天一亮，葉子就會展開來，花也會開開。到了晚上，葉子又會合起來，花也會合起來。是不是很有意思啊！

　　還沒來得及多想，媽媽就提醒我“快坐好，綠燈了，我們要走了”。為了不遲到，媽媽不敢在路上耽誤很多時間。到了校門口媽媽看著我進(jìn)了校門，她著急忙慌地趕著去上班了。

　　原來，我每天上學(xué)走的這條路竟然是這么美。

景色的作文 篇3

　　有人對我說：“彼岸的景色總是最美的。”

　　我想，這是對的。雖然作為一個數(shù)學(xué)班的學(xué)生，我長期受到的教育是對一個問題不僅要知其然，更要知其所以然，任何理論事實都可以有一個優(yōu)美明確的證明。但我同時也被教導(dǎo)，公理是不需要進(jìn)行論證的，而這句話對我來說，就像平行線不會相交一樣顯然，似乎在我聽到它之前，我早已接受它了。

　　一

　　小時候總是對鄰家的小姑娘耿耿于懷，衣服是她的漂亮，玩具是她的新潮，媽媽是她的溫柔，爸爸是她的博學(xué)；就連月亮，似乎也是她家窗口看出去的比較圓。

　　上學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)這只不過是一個孩子的幼稚。每當(dāng)看到有人千方百計地復(fù)印其他學(xué)校的卷子，或是花了兩三倍的價錢請外校的老師來補(bǔ)課，我總會想起當(dāng)年那個耿耿于懷的自己。

　　那并不是幼稚。怪只怪，彼岸的景色，永遠(yuǎn)是那么美。

　　二

　　暑假里去歐洲玩，去之前興奮了好久，天天對著朋友嘮叨那里的歷史名勝神話傳說。朋友每每笑著打發(fā)我：“去吧去吧，魂牽夢縈的，去了就不要回來了。”

　　真的到了那里。巴黎窄窄的街道、雕花的石墻，默默訴說著這個城市的矜持。盧森堡的大峽谷，滿目望去都是濃得化不開的綠，還有墻上紅紅藍(lán)藍(lán)的涂鴉，一切都是那么和諧。荷蘭的鄉(xiāng)村、風(fēng)車、奶牛，云淡風(fēng)輕，連冰淇淋都有股青草的味道。

　　我想這就是我所向往的地方了。可是，身處其中，我卻天天計算著回程的日期，天天想著那個高樓大廈、玻璃幕墻的東方大都市。

　　我在博客上寫：歐洲真的很好，但這里不是我的地方，一時被她魂牽夢縈了去，最后還是要回到我的上海。

　　朋友在下面回復(fù)：“好一句‘最后還是要回到我的上海’。”他對我說，從前在上海的時候，最討厭的就是下個不停的雨，但現(xiàn)在到了北方讀書，坐在供暖氣的宿舍里，最懷念的，就是上海那陰冷的雨。

　　我們在MSN上互相發(fā)送著笑臉。

　　美麗的東西，就讓它在彼岸美麗著吧。此岸，才是我的家。

　　三

　　我常常在想：我怎么就一不小心栽進(jìn)了數(shù)學(xué)班呢？

　　讀了十年奧數(shù)，這個問題我就思考了十年。可是，我不能問別人，每一次的詢問，引來的都是火山爆發(fā)。

　　“數(shù)學(xué)班不好嗎？數(shù)學(xué)考試前我擔(dān)心得失眠，你在家里打游戲。歷史考試前我背得天昏地暗，你一句‘競賽’就騙到了免考。我們還在為高考焦頭爛額，你們前一年十月就定了終身，我們每星期參加模擬考時，你們都在隔壁看電影……數(shù)學(xué)班有什么不好？你倒說說看，別人為了奧數(shù)還有所犧牲，你呢？你犧牲了什么？你還不滿足……”

　　在這種情況下我只好滿臉賠笑息事寧人：“不是啦不是啦，我不是說數(shù)學(xué)班不好……”

　　我不是說數(shù)學(xué)班不好，只是常常不由自主地去羨慕那些平行班的朋友們。我是一個頂著光環(huán)長大的孩子，有的時候我真的相信，我的生活確實像他們所看到的那樣完美無缺，只要我想，沒有什么得不到。只是，為什么我還是不能滿足？為什么我還是有那么多的苦惱那么多的無奈那么多沒有人聽的訴苦？

　　后來我想通了，只是每一個人走的路不同罷了。自己的路，是此岸，看得到腳下的坎坷；別人的路，是彼岸，只看到遠(yuǎn)處的詩情畫意。或許這就是為什么我們總是羨慕別人，同時也被別人羨慕。不過無論如何，路是我自己選的，所以我會抱怨一下，然后微笑著繼續(xù)走下去。

　　“彼岸的景色總是最美的。”

　　我想這仍是對的。彼岸的美，在于她的虛幻，遙遠(yuǎn)，可望而不可即。這樣的時候，欣賞和向往也都很好，尤其是當(dāng)你在這樣做的.同時，也正被彼岸的人欣賞和向往著。

　　然而，彼岸天堂般的美麗，終究不及此岸的腳踏實地。

　　面對彼岸的景色，斷章取義地想起但丁的話：

　　看一眼，就繼續(xù)向前走吧。