【薦】以經歷為話題的作文10篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的以經歷為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。

以經歷為話題的作文1

　　在我被鑄造廠的叔叔制造出來之后，我才知道生命的意義。

　　一天，我和很多兄弟姐妹被運上了一列火車。這時我不知道被誰打了一下，重重地摔在地上了。一轉眼車開走了。過了幾分鐘，一位阿姨把我撿了起來，放在一個黑乎乎的袋子里，過了一會兒，我又被這位阿姨的兒子拿去買雪糕了，收錢的老板把我扔進了一個木質的錢箱里。

　　經過這番折騰，我太累了，本以為可以休息一下了。可是，老板又把我裝進口袋，去市場買菜。我又落到了賣菜阿姨手里。聞著蔬菜的清香，正要睡著的時候，我又被一位買菜的婦女裝進了口袋。終于可以休息了，我想。

　　可第二天，這位婦女又把我給了她女兒去買早餐，但這個女孩并沒有去買早餐，而是把我放進了一個可愛的儲蓄罐里。我在這里發現了許多兄弟姐妹！我們碰撞在一起，擠在一起，都在訴說著最近的經歷。一聽說我的故事，他們都非常同情我。我說我還一直沒有休息過呢！一位年長的硬幣聽了，說：“那你快睡吧，我們一定不會吵醒你的?！本瓦@樣，我一直睡啊睡，直到第二天。

　　這天早上，我們被小女孩帶到了學校，我們看見了好多好多的小朋友，他們都正在往一個用玻璃做的箱子里面塞錢呢！就這樣，我們離開了小女孩的儲蓄罐，又被火車拉到了一個陌生的地方，這個地方一片廢墟！看到這樣的情景，我們不由得流下淚來。這時我們還看到了許多穿制服的人，他們正用自己的雙手救出被壓在廢墟下面的人。

　　我終于明白了。我們被換成食物、衣物……

以經歷為話題的作文2

　　天陰沉沉，細雨綿綿，可是同學們的心情比陽光還要燦爛，因為一年一度的科技節就要開始了。我來到船模比賽場地。比賽還沒開始，操場上早已人聲鼎沸，熱鬧非凡。裁判老師早都各就各位，清點人數，在做準備；參加比賽的同學抓緊比賽前的這一空隙時間，“臨陣磨槍”忙著為小船加足動力；觀看比賽的同學也一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，激動萬分。我暗暗的為我班同學加油，我們可以，我們能行。

　　終于輪到我們班了，我心里像懸掛著一塊石頭始終沒有落地，在比賽中，朱香玉小心翼翼地把船放入水中，她雙手合十，默默地祈禱著，一定要到達終點，一定不能走歪了。那一葉輕舟面上悠悠駛開，劃一道美麗的漣漪。雨依舊下著沒有舒伯特小夜曲的恬靜，沒有貝多芬交響樂的的歡躍，只是細細地、洋洋灑灑地從空中垂落。涼意中滲著溫柔，潤濕中含著熱情，小雨在水面上綻開一朵一朵水花，那樣可愛、純潔、清澈。小船在雨中朦朦朧朧，是那樣令人心曠神怡。我們的小船逐漸慢了下來，失去了動力，由于慣性，它向著終點艱難地爬去，好像是要拼盡最后一點力量。終于，它徹徹底底地停了下來，可惜未能達到終點。雖然在比賽中未能取得優異的成績，但是重在參與，我相信明年的船模比賽，我們會進步。

以經歷為話題的作文3

　　暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅行，最使我激動和難忘的還是蜈支洲島的那次潛水經歷。

　　那是一個晴朗的下午，碧波蕩漾的大海在陽光下閃爍著點點金光。我穿著潛水服，滿懷期待而又不安地等待下水。終于輪到我了，工作人員幫我穿上了帶氧氣瓶的潛水背心，扣上系著四塊鉛的腰帶，我覺得連步子都邁不動了。教練向我們重復了一遍注意事項：嘴唇抱緊氧氣管，不要用鼻子呼吸，發生危險不要緊張。說完，他讓我抓住一根肩帶，向潛水區出發。

　　開始還挺順利的，我一直注意均勻地呼吸。誰料這時，不知是什么生物撲到了我的潛水鏡上，嚇得我亂了手腳，也忘了吸氧氣，一下子悶得透不過氣來。我慌亂地向教練比劃著“上升”的手勢。只聽到“呼”的一聲，我的潛水背心立刻充滿了氣，把我帶上了水面。一出水面，我大口大口地吸著空氣。教練又說了一遍注意事項后，我再次下水。潛了好久，我才看見身下有一片礁石。哇，海底的景色太美了！有五顏六色、形態奇特的珊瑚，有四處飄動的?？?，還有成群結隊的小魚在身邊來回穿梭……我真想變成一條小魚，永遠與珊瑚為友，與魚兒為伴，自由自在地遨游于海底世界。

　　這次難忘的經歷，讓我收獲滿滿。不僅讓我懂得了潛水的基本知識和注意事項，還讓我明白了，其實浮潛并沒有想象中那么難，希望下次還會有一個潛水之旅。經歷，的確也是人生的一筆財富啊！

以經歷為話題的作文4

　　書是人類進步的階梯，書是知識的'海洋，為了讓我學到更多的知識，媽媽經常給我買書，這次我決定自己買書。

　　我來到興國讀書俱樂部，就像大海傳來的書，在書店眼花繚亂，目不暇接，我看到一本書整齊的貨架上。

　　書店社會里人沒有很多，有的人邊走邊找書，有的人可以靜靜翻閱著手中的書籍，還有的人在我們坐著一個看書。盡管書店里有很多人，但是也非常需要安靜。我要買的那本《克雷洛夫通過寓言》在哪里呢？我邊走邊找，走了一圈之后還是孩子沒找到，我心里已經開始出現著急，真后悔選擇自己來買書。但是他們想到干什么事企業不能產生半途而廢，我繼續找，可是中國還是沒找到，我急得開始抓耳撓腮。忽然，我靈機一動，記得老師媽媽因為每次學生找不到東西都問服務員，我怎么不去問一下呢？于是我就去問服務員，服務員這個阿姨告訴我公司就在其中左邊的兒童教育讀物區第二個架子進行第二排上。我走過去，一下子就找到了。我要買的這本書是兒童閱讀讀物，我剛才要是在兒童文學讀物去多找一會不就能夠找到解決了嗎？看來干什么事都不要為了盲目要多想一想。

　　這次買書的經歷告訴我買書也要有辦法，做事情要多想。

以經歷為話題的作文5

　　上完第一節課，我就來到了書畫展室，因為今天我們十二位書畫小明星要與松江的十二位書法家和畫家進行一對一的互動。

　　一進展室，我就被精彩紛呈的書畫作品吸引住了，我迫不及待地參觀了起來。這些作品有同學的，有老師的，更珍貴的是還有書法家和畫家的作品。我來到書法家的作品前，哇！真是寫得太好了，要是哪天我也能寫得那樣行云流水該多好??！

　　互動活動正式開始了。大家都拿出事先準備好的材料，寫的寫，畫的畫。我也拿出紙和筆寫了起來。和我一組的彭老師則在旁邊看著。一開始我還比較鎮定，滿懷信心地寫起了“翰墨得佳趣”五個大字。不時還聽到旁邊有人在說：“這個小姑娘寫得真不錯！”

　　正當我暗暗得意時，一位書法家老爺爺過來看我寫后，對我說，要把手臂抬高點，這樣才能寫得有氣勢。我按照老爺爺說的做了，可心里卻有些緊張，結果把“書”字多寫了一橫。不愧是書法家，彭老師一眼就發現了我的錯誤，笑著對我說：“你怎么把‘書’字多寫了一橫，再加一豎可就成‘畫’了?！蔽衣牶蟾o張了，一開始的自信也一掃而光。彭老師也發現了我的緊張，鼓勵道：“沒事的，再寫一張吧！其實你寫得不錯的?！庇谑?，我又提筆寫了起來，這一回我寫得很認真。彭老師還手把手教我怎么把長橫寫得更好看。最后，彭老師還寫了一幅作品送給我。

　　這次的活動讓我明白驕必敗，謙虛才能使人進步，同時也讓我增長了見識，這次的經歷真是讓我難忘?。?/p>