以經(jīng)歷為話(huà)題的作文（通用12篇）

　　大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是應(yīng)用極廣的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的以經(jīng)歷為話(huà)題的作文（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

　　以經(jīng)歷為話(huà)題的作文1

　　暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅行，最使我激動(dòng)和難忘的還是蜈支洲島的那次潛水經(jīng)歷。

　　那是一個(gè)晴朗的下午，碧波蕩漾的大海在陽(yáng)光下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。我穿著潛水服，滿(mǎn)懷期待而又不安地等待下水。終于輪到我了，工作人員幫我穿上了帶氧氣瓶的潛水背心，扣上系著四塊鉛的腰帶，我覺(jué)得連步子都邁不動(dòng)了。教練向我們重復(fù)了一遍注意事項(xiàng)：嘴唇抱緊氧氣管，不要用鼻子呼吸，發(fā)生危險(xiǎn)不要緊張。說(shuō)完，他讓我抓住一根肩帶，向潛水區(qū)出發(fā)。

　　開(kāi)始還挺順利的，我一直注意均勻地呼吸。誰(shuí)料這時(shí)，不知是什么生物撲到了我的潛水鏡上，嚇得我亂了手腳，也忘了吸氧氣，一下子悶得透不過(guò)氣來(lái)。我慌亂地向教練比劃著“上升”的手勢(shì)。只聽(tīng)到“呼”的一聲，我的潛水背心立刻充滿(mǎn)了氣，把我?guī)狭怂妗Ｒ怀鏊妫掖罂诖罂诘匚諝狻＝叹氂终f(shuō)了一遍注意事項(xiàng)后，我再次下水。潛了好久，我才看見(jiàn)身下有一片礁石。哇，海底的景色太美了！有五顏六色、形態(tài)奇特的珊瑚，有四處飄動(dòng)的海葵，還有成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)在身邊來(lái)回穿梭……我真想變成一條小魚(yú)，永遠(yuǎn)與珊瑚為友，與魚(yú)兒為伴，自由自在地遨游于海底世界。

　　這次難忘的經(jīng)歷，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。不僅讓我懂得了潛水的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)，還讓我明白了，其實(shí)浮潛并沒(méi)有想象中那么難，希望下次還會(huì)有一個(gè)潛水之旅。經(jīng)歷，的確也是人生的一筆財(cái)富啊！

　　以經(jīng)歷為話(huà)題的作文2

　　今天，小記者中心組織我們高郵小記者赴八橋兆全葡萄園采訪(fǎng)。早晨，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈地來(lái)到學(xué)校，乘車(chē)前去采訪(fǎng)。大家聚在一起談笑風(fēng)生，好不熱鬧。校車(chē)向著市區(qū)的東南方向快速行駛，很快就到達(dá)了目的地。

　　到了兆全葡萄園，同學(xué)們像燕子一樣飛入園去。工作人員首先把我們帶進(jìn)種植場(chǎng)。綠茵茵的葡萄架下，掛滿(mǎn)了一串串葡萄，這些葡萄綠得透明、紫得發(fā)紅，真像一顆顆、一串串寶石。正當(dāng)我們看得入神，忍不住咽口水時(shí)，“咯咯、咯咯”一只火雞帶著一群小雞向我們沖了過(guò)來(lái)，擺出了一副搏斗的架勢(shì)，這些雞不友好，追得我們躲著跑。我們很掃興地離開(kāi)了葡萄種植園，我想：這些小雞崽子真不友好，一定是認(rèn)為我們這些陌生人進(jìn)入了它們的領(lǐng)地。

　　接著，我們來(lái)到了品嘗區(qū)，看到盤(pán)子里一串串晶瑩剔透、沉甸甸的葡萄，真是垂涎欲滴。我們一邊吃著鮮嫩多汁的葡萄，一邊和同學(xué)們議論哪種顏色、哪個(gè)品種的葡萄更好吃。

　　我問(wèn)老師：“為什么要在葡萄種植園里養(yǎng)雞呢？”老師說(shuō)：“因?yàn)殡u不僅可以吃蟲(chóng)子，保護(hù)葡萄，雞糞還可以做肥料。”老師還耐心地講解了綠色有機(jī)葡萄的種植要求。

　　通過(guò)這次采訪(fǎng)，我不僅嘗到了鮮嫩多汁的葡萄，而且還學(xué)到了植物和動(dòng)物之間的關(guān)系，什么叫做綠色有機(jī)食品等知識(shí)。這次采訪(fǎng)活動(dòng)的收獲真大，真是讓人難忘。

　　以經(jīng)歷為話(huà)題的作文3

　　上完第一節(jié)課，我就來(lái)到了書(shū)畫(huà)展室，因?yàn)榻裉煳覀兪粫?shū)畫(huà)小明星要與松江的十二位書(shū)法家和畫(huà)家進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)。

　　一進(jìn)展室，我就被精彩紛呈的書(shū)畫(huà)作品吸引住了，我迫不及待地參觀了起來(lái)。這些作品有同學(xué)的，有老師的，更珍貴的是還有書(shū)法家和畫(huà)家的作品。我來(lái)到書(shū)法家的作品前，哇！真是寫(xiě)得太好了，要是哪天我也能寫(xiě)得那樣行云流水該多好啊！

　　互動(dòng)活動(dòng)正式開(kāi)始了。大家都拿出事先準(zhǔn)備好的材料，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)。我也拿出紙和筆寫(xiě)了起來(lái)。和我一組的彭老師則在旁邊看著。一開(kāi)始我還比較鎮(zhèn)定，滿(mǎn)懷信心地寫(xiě)起了“翰墨得佳趣”五個(gè)大字。不時(shí)還聽(tīng)到旁邊有人在說(shuō)：“這個(gè)小姑娘寫(xiě)得真不錯(cuò)！”

　　正當(dāng)我暗暗得意時(shí)，一位書(shū)法家老爺爺過(guò)來(lái)看我寫(xiě)后，對(duì)我說(shuō)，要把手臂抬高點(diǎn)，這樣才能寫(xiě)得有氣勢(shì)。我按照老爺爺說(shuō)的做了，可心里卻有些緊張，結(jié)果把“書(shū)”字多寫(xiě)了一橫。不愧是書(shū)法家，彭老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤，笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么把‘書(shū)’字多寫(xiě)了一橫，再加一豎可就成‘畫(huà)’了。”我聽(tīng)后更緊張了，一開(kāi)始的自信也一掃而光。彭老師也發(fā)現(xiàn)了我的緊張，鼓勵(lì)道：“沒(méi)事的，再寫(xiě)一張吧！其實(shí)你寫(xiě)得不錯(cuò)的。”于是，我又提筆寫(xiě)了起來(lái)，這一回我寫(xiě)得很認(rèn)真。彭老師還手把手教我怎么把長(zhǎng)橫寫(xiě)得更好看。最后，彭老師還寫(xiě)了一幅作品送給我。

　　這次的活動(dòng)讓我明白驕必?cái)。t虛才能使人進(jìn)步，同時(shí)也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這次的經(jīng)歷真是讓我難忘啊！

　　以經(jīng)歷為話(huà)題的作文4

　　過(guò)去了那么久，那一件事卻依舊深深埋在我心底里，就像狂風(fēng)暴雨那么印象深刻。

　　那一次語(yǔ)文考試，我瞄了一眼題目，便匆匆開(kāi)始寫(xiě)，便三下五除二寫(xiě)完了，沒(méi)檢查就交了頭卷。

　　兩天之后，老師皺著眉頭走進(jìn)教室，她說(shuō)：“這次考試有一些成績(jī)好的同學(xué)都考得很差。”說(shuō)完，她開(kāi)始發(fā)卷：“小李，九十三。小班，九十四。小黃，九十......”

　　老師一連報(bào)了好幾個(gè)九十分的名字,“怎么沒(méi)有我的啊？我考的應(yīng)該挺好的！”我心里七上八下的。

　　“小張，八十三。小梁，八十六。小王，八十八……”“都八十分了，為什么我的名字還沒(méi)讀到，有沒(méi)有搞錯(cuò)啊。”我忐忑不安地想。

　　“小陳，小鄧……你們幾個(gè)要認(rèn)真審題，太粗心了啊！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)，用嚴(yán)肅的目光掃射我們。“我？”我的心跳得厲害，仿佛腳上系著幾十斤的沙袋，沉重地走著。拿回卷子，我緊緊地握在手里。回到座位上，看到那一題自認(rèn)為最有把握的題目后畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，將我的眼睛刺得生疼。一向以來(lái)以寫(xiě)作文為榮的我，作文竟扣掉了二十五分，還用紅色寫(xiě)上了“請(qǐng)別離了題！”不，這與我想象的簡(jiǎn)直是天與地之別。離題本該扣三十分的，是老師給我的可憐分、辛苦分嗎？想到這里，我更加懊惱，老師，父母在我身上付出那么多心血和汗水，我就這樣回報(bào)他們？

　　放學(xué)后，我一步一步向前挪動(dòng)，雙腳像灌了鉛似的。我想起一句話(huà)：只有發(fā)光不驕傲的金子，遮住光時(shí)也不會(huì)停止發(fā)光。