以經(jīng)歷為話題的作文（通用12篇）

　　大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是應(yīng)用極廣的話題作文，話題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話題作文必須與話題相關(guān)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的以經(jīng)歷為話題的作文（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

　　以經(jīng)歷為話題的作文1

　　暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅行，最使我激動(dòng)和難忘的還是蜈支洲島的那次潛水經(jīng)歷。

　　那是一個(gè)晴朗的下午，碧波蕩漾的大海在陽光下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。我穿著潛水服，滿懷期待而又不安地等待下水。終于輪到我了，工作人員幫我穿上了帶氧氣瓶的潛水背心，扣上系著四塊鉛的腰帶，我覺得連步子都邁不動(dòng)了。教練向我們重復(fù)了一遍注意事項(xiàng)：嘴唇抱緊氧氣管，不要用鼻子呼吸，發(fā)生危險(xiǎn)不要緊張。說完，他讓我抓住一根肩帶，向潛水區(qū)出發(fā)。

　　開始還挺順利的，我一直注意均勻地呼吸。誰料這時(shí)，不知是什么生物撲到了我的潛水鏡上，嚇得我亂了手腳，也忘了吸氧氣，一下子悶得透不過氣來。我慌亂地向教練比劃著“上升”的手勢(shì)。只聽到“呼”的一聲，我的潛水背心立刻充滿了氣，把我?guī)狭怂妗Ｒ怀鏊妫掖罂诖罂诘匚諝狻＝叹氂终f了一遍注意事項(xiàng)后，我再次下水。潛了好久，我才看見身下有一片礁石。哇，海底的景色太美了！有五顏六色、形態(tài)奇特的珊瑚，有四處飄動(dòng)的海葵，還有成群結(jié)隊(duì)的小魚在身邊來回穿梭……我真想變成一條小魚，永遠(yuǎn)與珊瑚為友，與魚兒為伴，自由自在地遨游于海底世界。

　　這次難忘的經(jīng)歷，讓我收獲滿滿。不僅讓我懂得了潛水的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)，還讓我明白了，其實(shí)浮潛并沒有想象中那么難，希望下次還會(huì)有一個(gè)潛水之旅。經(jīng)歷，的確也是人生的一筆財(cái)富啊！

　　以經(jīng)歷為話題的作文2

　　今天，小記者中心組織我們高郵小記者赴八橋兆全葡萄園采訪。早晨，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈地來到學(xué)校，乘車前去采訪。大家聚在一起談笑風(fēng)生，好不熱鬧。校車向著市區(qū)的東南方向快速行駛，很快就到達(dá)了目的地。

　　到了兆全葡萄園，同學(xué)們像燕子一樣飛入園去。工作人員首先把我們帶進(jìn)種植場(chǎng)。綠茵茵的葡萄架下，掛滿了一串串葡萄，這些葡萄綠得透明、紫得發(fā)紅，真像一顆顆、一串串寶石。正當(dāng)我們看得入神，忍不住咽口水時(shí)，“咯咯、咯咯”一只火雞帶著一群小雞向我們沖了過來，擺出了一副搏斗的架勢(shì)，這些雞不友好，追得我們躲著跑。我們很掃興地離開了葡萄種植園，我想：這些小雞崽子真不友好，一定是認(rèn)為我們這些陌生人進(jìn)入了它們的領(lǐng)地。

　　接著，我們來到了品嘗區(qū)，看到盤子里一串串晶瑩剔透、沉甸甸的葡萄，真是垂涎欲滴。我們一邊吃著鮮嫩多汁的葡萄，一邊和同學(xué)們議論哪種顏色、哪個(gè)品種的葡萄更好吃。

　　我問老師：“為什么要在葡萄種植園里養(yǎng)雞呢？”老師說：“因?yàn)殡u不僅可以吃蟲子，保護(hù)葡萄，雞糞還可以做肥料。”老師還耐心地講解了綠色有機(jī)葡萄的種植要求。

　　通過這次采訪，我不僅嘗到了鮮嫩多汁的葡萄，而且還學(xué)到了植物和動(dòng)物之間的關(guān)系，什么叫做綠色有機(jī)食品等知識(shí)。這次采訪活動(dòng)的收獲真大，真是讓人難忘。

　　以經(jīng)歷為話題的作文3

　　上完第一節(jié)課，我就來到了書畫展室，因?yàn)榻裉煳覀兪粫嬓∶餍且c松江的十二位書法家和畫家進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)。

　　一進(jìn)展室，我就被精彩紛呈的書畫作品吸引住了，我迫不及待地參觀了起來。這些作品有同學(xué)的，有老師的，更珍貴的是還有書法家和畫家的作品。我來到書法家的作品前，哇！真是寫得太好了，要是哪天我也能寫得那樣行云流水該多好啊！

　　互動(dòng)活動(dòng)正式開始了。大家都拿出事先準(zhǔn)備好的材料，寫的寫，畫的畫。我也拿出紙和筆寫了起來。和我一組的彭老師則在旁邊看著。一開始我還比較鎮(zhèn)定，滿懷信心地寫起了“翰墨得佳趣”五個(gè)大字。不時(shí)還聽到旁邊有人在說：“這個(gè)小姑娘寫得真不錯(cuò)！”

　　正當(dāng)我暗暗得意時(shí)，一位書法家老爺爺過來看我寫后，對(duì)我說，要把手臂抬高點(diǎn)，這樣才能寫得有氣勢(shì)。我按照老爺爺說的做了，可心里卻有些緊張，結(jié)果把“書”字多寫了一橫。不愧是書法家，彭老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤，笑著對(duì)我說：“你怎么把‘書’字多寫了一橫，再加一豎可就成‘畫’了。”我聽后更緊張了，一開始的自信也一掃而光。彭老師也發(fā)現(xiàn)了我的緊張，鼓勵(lì)道：“沒事的，再寫一張吧！其實(shí)你寫得不錯(cuò)的。”于是，我又提筆寫了起來，這一回我寫得很認(rèn)真。彭老師還手把手教我怎么把長橫寫得更好看。最后，彭老師還寫了一幅作品送給我。

　　這次的活動(dòng)讓我明白驕必?cái)。t虛才能使人進(jìn)步，同時(shí)也讓我增長了見識(shí)，這次的經(jīng)歷真是讓我難忘啊！

　　以經(jīng)歷為話題的作文4

　　過去了那么久，那一件事卻依舊深深埋在我心底里，就像狂風(fēng)暴雨那么印象深刻。

　　那一次語文考試，我瞄了一眼題目，便匆匆開始寫，便三下五除二寫完了，沒檢查就交了頭卷。

　　兩天之后，老師皺著眉頭走進(jìn)教室，她說：“這次考試有一些成績好的同學(xué)都考得很差。”說完，她開始發(fā)卷：“小李，九十三。小班，九十四。小黃，九十......”

　　老師一連報(bào)了好幾個(gè)九十分的名字,“怎么沒有我的啊？我考的應(yīng)該挺好的！”我心里七上八下的。

　　“小張，八十三。小梁，八十六。小王，八十八……”“都八十分了，為什么我的名字還沒讀到，有沒有搞錯(cuò)啊。”我忐忑不安地想。

　　“小陳，小鄧……你們幾個(gè)要認(rèn)真審題，太粗心了啊！”老師嚴(yán)厲地說，用嚴(yán)肅的目光掃射我們。“我？”我的心跳得厲害，仿佛腳上系著幾十斤的沙袋，沉重地走著。拿回卷子，我緊緊地握在手里。回到座位上，看到那一題自認(rèn)為最有把握的題目后畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，將我的眼睛刺得生疼。一向以來以寫作文為榮的我，作文竟扣掉了二十五分，還用紅色寫上了“請(qǐng)別離了題！”不，這與我想象的簡(jiǎn)直是天與地之別。離題本該扣三十分的，是老師給我的可憐分、辛苦分嗎？想到這里，我更加懊惱，老師，父母在我身上付出那么多心血和汗水，我就這樣回報(bào)他們？

　　放學(xué)后，我一步一步向前挪動(dòng)，雙腳像灌了鉛似的。我想起一句話：只有發(fā)光不驕傲的金子，遮住光時(shí)也不會(huì)停止發(fā)光。