語文說課稿范文

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編整理的語文說課稿范文，希望對大家有所幫助。

　　語文說課稿范文1

　　教學目標

　　1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。

　　2、總結讀小說的方法。

　　3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。

教學重點、難點

　　交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。

教學過程

　　一、談話導入

　　最近我們讀了《簡愛》。下面我們來看看大家對這本書了解了多少。通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生介紹夏洛蒂勃朗特和《簡愛》。

　　《簡愛》故事簡介：簡愛父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進孤兒院，來到桑恩費爾德，當男主人公羅徹司特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經(jīng)過幾次接觸，簡愛愛上了他。在他們舉行婚禮時，梅森闖進來指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的妻子，簡愛不愿作為情婦，離開了桑恩費爾德。來到一個偏遠的地方在牧師的幫助下找到了一個鄉(xiāng)村教師的職業(yè)。在牧師向簡愛提出結婚時，她想起了羅徹司特先生。當趕回桑恩費爾德時古堡已成廢墟。簡愛趕往羅徹司特先生住的芬丁，撲到了羅徹司特先生的懷里……

　　在文學史上，有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂，影響著人們的精神世界，影響了他們一生的作品并不很多。今天我們就再來讀讀《簡愛》。

　　二、邊讀邊聊，汲取營養(yǎng)

　　1、說說人物：在這部小說中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？

　　2、閱讀小說中的片段，品味小說中娓娓道來的內心獨白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染。

　　3、明白主題：小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我們依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值＝尊嚴＋愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

　　4、小結：通過交流我們知道，《簡愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。

　　三、延伸討論

　　有很多讀者對于《簡愛》有自己的見解，你同意他們的觀點嗎？

　　四、后續(xù)活動，深化效果

　　《簡愛》是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學習的地方。

　　1、小說形象的表現(xiàn)了人物的性格特征。

　　2、小說始終洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。

　　所以，請大家繼續(xù)閱讀此書，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩第一人稱敘述的語言。并且在讀后，將你讀到的印象最深的情節(jié)講給你的父母、朋友、同學聽聽。

　　五、意猶未盡，特別推薦

　　有人說，小說是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說，小說是一座獨特的橋梁，通過它，可以從簡單走向復雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內在意義。小說很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。

　　六、作業(yè)：繼續(xù)閱讀《簡愛》

　　1、要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的.感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫精彩的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。

　　2、指定讀書計劃，堅持每天必讀，根據(jù)自己的情況劃定時間表，一個月左右的時間把本書讀完。

　　語文說課稿范文2

　　一、教材內容的理解和分析：

　　《我的第一本書》是初中語文八年級下冊第一單元的第三課，本單元所選的五篇文章有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情。因此，我們在學習這些課文的時候，要融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；要繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，還要注意品味含意豐富的語句。

　　《我的第一本書》講述的是牛漢對他的第一本書永志不忘，那本書承載著一段感人的故事。即使事過幾十年后，作者走過了迢迢人生征途，飽嘗了世間甘苦，回首往事，依然銘記那“第一本書”，我們結合時代背景，聯(lián)系自己的生活體驗，在整體感知課文的基礎上，注重抓著課文中的關鍵詞句，一起在品味，分享這一筆終生受用的精神財富。

二、教學課時

　　一課時

三、教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1、識記重點字詞，做到會讀，會寫并理解其含義。

　　2、通過課文，認識和了解上個世紀二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨特感悟。

　　（二）過程與方法

　　1、了解“第一本書”的深刻內涵。

　　2、引導學生復述“第一本書”的故事，在復述中感受生活的困苦和無奈，感受人情的友善，領會文章的主旨。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　感受作品中蘊含的父子之情、同學之情，以及人與狗的默契和情趣，培養(yǎng)樂觀進取的生活態(tài)度和互助友愛的精神，珍惜今天的幸福生活。