古詩《望廬山瀑布》公開課教學設計（通用3篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的古詩《望廬山瀑布》公開課教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　《望廬山瀑布》教學設計1

　　教學目標：

　　1、會認“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫“爐、流、銀”三個生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學重點：

　　1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、會寫“爐、流、銀”三個生字。

教學難點：

　　1、感悟人對大自然美景的贊美之情。

　　2、激發學生學習古詩的興趣。

教學方法：

　　讀悟結合

教學課型：

　　新授課

教學課時：

　　一課時

教學用具：

　　課件

教學過程：

　　一、導入語

　　日月星辰，風雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進大自然，你一定會得到許多樂趣，發現許多秘密。今天我們學習17課——《古詩兩首》。

　　教師板書課題，學生齊讀課題。

　　教師：同學們，我們都學過李白的哪些古詩？（學生回答）那么，我們今天就來再學習一首李白的古詩（教師板書課題，學生齊讀課題）。

　　二、初讀古詩。

　　要求讀正確。

　　三、再度古詩。

　　要求讀流利。

　　四、識記生字。

　　1、默讀古詩，邊圈生字，邊識記生字。

　　2、認讀詞語（課件出示）

　　廬山 瀑布 香爐 疑問 紫煙 流水 銀河 抽煙

　　面對權威，我們要有懷疑的精神。

　　吸煙對人體有害。

　　廬山瀑布好壯觀！

　　3、學生交流識字方法（教師適時做指導）。

　　4、文中識字（學生再讀古詩）。

　　五、感悟古詩。

　　1、讀一讀：學生有感情地朗讀古詩，教師適時做指導——學生練讀，小組合作讀——教師范讀——學生再練讀，教師適時指導朗讀——配樂入情入境讀古詩。

　　2、看一看：邊讀邊看插圖，感知詩句的意思。

　　3、議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。

　　4、問一問：學生提出不明白的地方，同學之間討論、解疑，教師作點撥、講解。

　　5、背一背：有感情地背誦古詩。

　　六、指導寫字

　　學生仔細觀察“爐、流、銀”三個生字，說書寫要點，學生對照前面的范字進行書寫，教師巡視指導——學生自己進行對照——同桌之間互相檢查——教師適時示范講解——學生再次與范字對照自己寫的字，進行修改，盡量寫到范字那樣美觀。選“流”字對學生進行字理教育（因為學生容易把這個字寫錯）。

　　七、積累運用

　　早發白帝城

　　李白

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　學生朗讀并背誦這首古詩，不認識的字查字典。

　　板書設計：

　　望廬山瀑布

　　李白

　　香爐 生 紫煙

　　瀑布 掛 前川

　　飛流 下 千尺

　　銀河 落 九天

　　《望廬山瀑布》教學設計2

　　【教學過程】

　　一、介紹作者，導入新課

　?。薄煟汉⒆觽?，今天我們學習的課文是《望廬山瀑布》。這首詩的作者是李白。

　?。?、課前老師要求你們收集資料，請收集了資料的同學請拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。

　?。?、師：孩子們都很會學習。李白寫詩近千首，今天我們學習他其中的一首。請再讀題目。從題目中可以看出課文寫的什么？

　　４、（出示廬山瀑布）讓我們走進廬山去欣賞那兒的瀑布吧。

　?。?、你感覺怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）

　　二、初讀課文

　?。薄⒃娙斯P下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽。

　?。?、（出示課文要求）孩子們，我們學習一首詩，首先是要初讀課文，讀準字音，把句子讀通順，這對我們理解古詩意思有好處。

　?。场⒄埬銈儼褧_，將課文自由地多讀幾遍。

　　４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準字音了嗎？

　　５、請大家一齊讀一遍。

　　三、精讀課文，理解意思，質疑問難

　?。?、初讀了課文，接下來我們要精讀課文，怎讀呢？

　?。病⒄埬銈儼匆笠槐橐槐榈刈x，可以讀出聲音來，也可默讀。生自主學習。

　?。?、現在請你們說說看，你們讀懂了哪兒？

　?。础⑦€有哪兒不懂的？

　?。怠⒄埓蠹引R讀古詩，邊讀邊想象詩句描繪的景象。

　　四、我會品

　　１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細細去品。

　?。?、我會品：你認為這首詩最有魅力的語言是哪兒？

　?。?、抽生說，學生匯報。

　?。础⑿〗Y：你看，仔細一品，這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。

　　五、我會品

　?。?、賞中學

　　⑴過渡：這么美的詩，這么美的語言，我們應該好好欣賞一番。

　?、圃趺促p呢？（出示讀中賞）

　?、窃趺醋x。

　?、瘸樯f：

　?、儆觅澝赖恼Z氣讀。

　　②要讀出瀑布的雄偉壯麗。

　?、垡呑x邊想畫面。

　　⑸師配樂朗讀，抽生說，老師哪里讀得好。

　?、誓銈兿胱x嗎？好，在讀中細細地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，走來走去地讀，等會我們比賽看誰讀得好。

　?、藢W生朗讀比賽。誰先來讀，我建議讀得好的站著，看誰能把別人讀出來。你給我們說說，為什么要走著讀。

　　⑻學生配樂齊讀。

　　２、畫中賞，寫中賞

　?、懦嗽谧x中賞，我們還可以在畫中賞，寫中賞，喜歡畫畫的孩子們可以畫一畫，喜歡寫作的孩子們可以寫寫你眼中的瀑布像什么，可以是幾句話，也可以是一兩句詩，老師的這種格式可供你參考。

　　⑵請選擇喜歡的方式與小組的同學共賞吧。（音樂）我想請位小畫家到前臺來畫一畫。學生學習2分鐘。

　?、墙涣?/p>

　?、僬埉嫯嫷?孩子們把畫舉起來，讓大家欣賞，欣賞畫得真美，不愧是小畫家。

　　②請我們的這位小畫家說說看，你畫了什么，為什么這樣畫？

　?、坌〗Y詩句描繪的是這樣的嗎：詩人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖啊！青山高聳、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，多么壯麗啊。這就是這首詩的描繪意境。

　?、芟矚g寫作的孩子，把你們的作品展示出來吧，先請小作家念念吧。有小詩人嗎？（時間有限，課后我們再研究好嗎？請把你們作品一齊讀讀吧）

　　⑤欣賞了小詩人的詩，讓我們再次感受大詩人的豪邁氣慨。

　　⑥請閉上眼睛，讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。

　　六、擴展閱讀

　?。?、這就是一代詩仙李白的詩，他的想象多么豐富、多么奇麗！

　?。?、孩子們還想感受詩人的浪漫情懷嗎？老師這里收集了李白一些精彩的詩句，能讀的、想讀的就跟我來吧。

　?。?、展示詩句。

解說：

　　⑴詩人筆下的黃河氣勢恢宏。

　　⑵他眼中的長江多么壯觀啊！

　?、撬拇ǖ穆诽y行了。

　?、忍炖焉蕉嗝锤呔?！

　　４、請收集了李白詩歌的孩子把它拿出來，與大家共同分享，擴展閱讀的喜悅吧。會背的可以背，不會背的可以讀，誰先站起來誰先領讀領背。

　　七、總結

孩子們，我們今天學習并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李白很多的詩，我們祖國的文化源遠流長，光輝燦爛，還有很多詩人他們和李白一樣，以精美簡練的語言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們去發現，去挖掘。今天的作業由你們自由決定。收集到詩歌的孩子沒說完的可繼續讀。也可與同學交換詩歌再讀，除此之外：

　?。?、我也想讀更多的詩歌。

　?。?、我想上網欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺得瀑布實在太美了。

　?。?、我想學習詩人的方法寫一首詩。老師相信你們在實踐學習中會有更多的收獲?！?/p>