各位家長(zhǎng)朋友：

　　今天，不斷地接到家長(zhǎng)們打來(lái)的電話，原因就是我們的第三單元的測(cè)試卷發(fā)到了孩子們手中，家長(zhǎng)朋友或多或少都對(duì)孩子的這次成績(jī)不夠滿意，于是，紛紛來(lái)電詢問(wèn)孩子平時(shí)在校的表現(xiàn)以及應(yīng)對(duì)的措施。

　　首先，我很高興大家的來(lái)電詢問(wèn)，這說(shuō)明大家很重視孩子的學(xué)習(xí)，只是希望您重視的不是孩子的那個(gè)分?jǐn)?shù)，而是對(duì)孩子平時(shí)的教育，因?yàn)椋彝ィ彩且凰鶎W(xué)校，而且是孩子永遠(yuǎn)也畢業(yè)不了的學(xué)校，在這所學(xué)校里，您作為孩子的第一任和終身的老師，教給孩子們的知識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)孩子所歷經(jīng)的每一位老師。

　　您教給孩子最基本的生活能力。您在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)告訴孩子如何穿衣吃飯，如何整理房間，如何照顧自己，這個(gè)過(guò)程既是生活本身，也是孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　您教給孩子為人處世、待人接物的基本原則。這是孩子能否和別人友好相處的根源教育。有的孩子好動(dòng)，喜歡和別人打鬧，可能家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子的時(shí)候就愛(ài)動(dòng)手；有的孩子文靜平和，可能家長(zhǎng)平時(shí)遇到孩子的問(wèn)題的時(shí)候總是說(shuō)服教育……不同的身教讓孩子們擁有不同的成長(zhǎng)方式，也擁有不同的人生軌跡。

　　您教給孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。您平時(shí)對(duì)孩子的引導(dǎo)和督促是對(duì)孩子最直接的教育，優(yōu)勢(shì)勝過(guò)老師，因?yàn)槟憬逃氖且粋€(gè)孩子，老師教育的是一班孩子。所以，孩子的寫(xiě)字習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣等等，是需要“家長(zhǎng)老師”培養(yǎng)的。

　　有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看他的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的。”所以，拉開(kāi)孩子們之間差距的不是孩子們?cè)趯W(xué)校的共同學(xué)習(xí)時(shí)間，而是孩子們的業(yè)余時(shí)間。據(jù)我所知，我們班羅心悅、王雅寧等同學(xué)回到家后的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，吃過(guò)晚飯后就是讀書(shū)時(shí)間了，大量的閱讀為她們的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以她們就可以在學(xué)習(xí)上游刃有余了。

　　家長(zhǎng)朋友們，你們望子成龍、望女成鳳的心情我理解，并且我愿意和你們一起努力，把孩子教育的更優(yōu)秀，但是我們更需要家校攜手，尤其是三年級(jí)初始的這個(gè)過(guò)渡階段，家長(zhǎng)們更要多付出些精力，對(duì)孩子幫扶教育，讓孩子平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)時(shí)期。

　　在學(xué)習(xí)上，您不僅僅是要問(wèn)問(wèn)孩子們作業(yè)寫(xiě)好了嗎，更需要身體力行查閱一下；您還需要不時(shí)地幫助孩子鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，和他一起查漏補(bǔ)缺；您還要經(jīng)常和老師溝通，以便老師了解更多孩子的情況，可以有針對(duì)性的教育。工夫放在平時(shí)，可能您一時(shí)還不能得到什么回報(bào)，但請(qǐng)您相信，您所有的付出都會(huì)在不經(jīng)意間得到回報(bào)！

　　家長(zhǎng)朋友，您要時(shí)刻牢記自己的雙重身份：家長(zhǎng)和老師。所以您肩上的重任更大。當(dāng)然，作為孩子的老師，我肯定會(huì)不遺余力地盡我所能教育孩子，培養(yǎng)孩子，希望留給孩子一些更值得他們珍藏的記憶——讓我們共同努力，好嗎？

　　謝謝大家對(duì)我工作的支持！

　　你們的朋友：藍(lán)紫老師

　　2012.11.1