《家庭教育關鍵詞》這本書以46個片段總結出46個關鍵詞，從不同角度反映出從小學升入初中，這一年齡段，孩子的心理特征，以及這一年齡段孩子的教育方法指導。從這些片段中看出家庭教育是多么重要。我們不能光看孩子的表面行為，光顧孩子吃穿，要時刻留意孩子的思想、情緒變化，關心孩子的心態，心情，要教育孩子養成優秀的道德品質和行為習慣、學習習慣，才能收獲初中三年的豐收。

　　看完這本書，我覺得書里提出的許多現象我家孩子身上也有。從小學升入初中，這一臺階比較高，有一個適應過程。我家孩子可能適應的慢一點，開頭還緊張，處于迷茫狀態，接著就是手忙腳亂來不及應付。因為孩子小學里面學習一直是松松垮垮的，做作業邊做邊玩，等媽媽要檢查作業了還這個沒好那個沒完，應付完筆頭作業常常是近晚上十點，至于復習預習以及口頭作業常常被忽略，可以說是“混日子”。進入初中后學習生活節奏明顯快于小學，教育模式也有所不同。孩子反應慢，所以各科作業都頻頻出錯，幸運的是遇到的都是好老師，一開始班里就設置了家校聯系平臺，這個平臺使孩子的學習情況透明度高了，孩子一有情況馬上通過平臺一一化解了。通過這個平臺，讓我們每天都能了解孩子的在校情況。老師天天公布孩子的學習情況，還提出糾正方案，使孩子不迷再茫、緊張,而有了一個努力的方向，順利的度過了“適應期”。英語是我家孩子的薄弱科目，家長又不太會輔導，真不知道該怎么辦，找了培訓機構成績提高也不明顯。做到具體題目該用哪個知識點腦子里也是一片糊涂，久了孩子就產生自卑，常說“我真笨，我是個笨小孩”，他嘴上那么說，其實還是很想進步、很想向上的，只是找不到方法克服不了惰性。進入初中后，各科老師都在培養習慣上下狠功夫，同時也指導家長如何協同配合。初中和小學的教育模式差別較大。初中更強調培養孩子的自主能力和學習習慣。通過家校聯系平臺，使家長孩子都能看到老師的嚴格要求和精心指導，看到自己的不足，明確回家怎么做。稍微有一點進步，老師及時表揚，讓孩子和家長都增加了信心和希望。雖然成績還有待提高，但和小學比已經有了進步，因為他肯花時間了呀。只要肯花時間，肯定會產生質的飛躍。我和孩子都相信在董老師的細心指導下，孩子的英語成績肯定會有美好的明天。另外，我們每天都能通過家校聯系平臺看到老師們的辛勤付出，滿滿的正能量。每天都非常感動和感激。在這里我由衷地對老師們說，“謝謝！老師們辛苦了！”

　　老師們為了孩子那么不怕辛苦，我們還有什么理由懈怠、偷懶呢？！家校聯系平臺拉近了學校、家長和孩子的距離。大家齊心協力為孩子美好的明天努力奮斗，我相信勝利是屬于我們的。在初中三年里，我也會帶著孩子緊緊跟上這股洪流，和大家一起走向勝利！