關(guān)于教師節(jié)的作文500字三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的教師節(jié)的作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)的作文500字 篇1
教師節(jié)臨近，劉德華前日在“華仔天地”的個(gè)人日記上撰文《感謝世上每一位老師，請(qǐng)加油》，回憶自己生命中的老師，并說(shuō)：“沒(méi)有老師，不會(huì)有模范生；沒(méi)有老師，不會(huì)有今日的劉德華。”同日，他在香港舉行新碟《聲音》簽名會(huì)時(shí)，還自爆曾被老師誤會(huì)是hei社會(huì)分子，被反黑組警員召見(jiàn)。
華仔表示，自己小時(shí)候不是一個(gè)好學(xué)生，也不大會(huì)體諒老師。他在文中第一個(gè)感謝“女王的教室香港版”可立中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任蔡鄧燕華，并指蔡太像日本電視劇《女王的教室》中的魔鬼老師一樣可怕。過(guò)往華仔曾犯錯(cuò)，被蔡太罰“記大過(guò)”及“見(jiàn)家長(zhǎng)”，害得他被母親打了十八下。華仔說(shuō)今天回想起，“心里的恨沒(méi)有了，取而代之的是感激”。而他在簽名會(huì)時(shí)自爆曾被老師誤會(huì)是hei社會(huì)分子，被反黑組警員召見(jiàn)。原來(lái)那時(shí)華仔與六個(gè)男同學(xué)一起合稱(chēng)“七劍俠”，專(zhuān)門(mén)保護(hù)女同學(xué)，結(jié)果被人誤會(huì)是壞學(xué)生。不過(guò)，華仔在文中稱(chēng)，如果沒(méi)有被蔡太重罰自己，他就夠膽繼續(xù)逃學(xué)，無(wú)心向?qū)W，甚至變成壞學(xué)生。
華仔也感謝了當(dāng)年的地理及話(huà)劇老師杜國(guó)威(香港知名舞臺(tái)及電影編劇)，“假如沒(méi)有你，或者我今天不會(huì)這么熱愛(ài)演藝事業(yè)。”同時(shí)被感謝的還有當(dāng)年可立中學(xué)的班主任MissWan以及后來(lái)無(wú)線訓(xùn)練班的導(dǎo)師。一張新歌《模范生》的e-card也由華仔送給天下師長(zhǎng)。據(jù)悉，最近劉德華已主動(dòng)聯(lián)絡(luò)以前教過(guò)他的老師，令老師很驚訝。
華仔倡導(dǎo)尊師重教的日記發(fā)表后，已有歌迷隨后留言。有歌迷稱(chēng)，華仔新歌《模范生》寫(xiě)出了老師的辛酸和無(wú)奈，也寫(xiě)出他們?yōu)榻逃乱淮敛粸榧旱母冻觥！拔疫€是比較喜歡以前老師跟學(xué)生的那種關(guān)系，該罰時(shí)罰，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)。”也有歌迷參與探討時(shí)下的師生關(guān)系。
教師節(jié)的作文500字 篇2
馬上該教師節(jié)了，這時(shí)候以前的學(xué)生紛紛來(lái)看自己的老師。才短短的幾個(gè)月不見(jiàn)，孩子們都成熟了許多。
下午，以前的學(xué)生曼來(lái)看我來(lái)了，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入了開(kāi)封高中，真正的苦心人天不負(fù)!
剛剛結(jié)束軍訓(xùn)的她曬得黑了，整個(gè)人顯得又高又瘦，臉上本來(lái)不太明顯的雀斑經(jīng)過(guò)烈日的暴曬顏色變得更深。打過(guò)招呼的她一邊用手拉開(kāi)胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對(duì)比強(qiáng)烈的皮膚，一邊訴說(shuō)著教官的“無(wú)情”但是從她興奮地語(yǔ)言中我感受的到：這孩子是快樂(lè)的!是啊，有誰(shuí)能不為自己辛苦付出而得來(lái)的果實(shí)幸福呢？
她告訴我說(shuō)和妍一起在街上遇見(jiàn)了林和何，這兩個(gè)執(zhí)迷不悟的孩子，還沒(méi)有感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，依然在“甜蜜的堅(jiān)守著愛(ài)情的圣地”。可曼說(shuō)：那是愛(ài)情嗎？在說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的'古董商對(duì)著拿一張分明畫(huà)著狼群的畫(huà)的二道販子說(shuō)：那是駿馬圖嗎？“如果愛(ài)情是以毀滅自己的前途和尊嚴(yán)為代價(jià)，那只能叫愚蠢!”曼說(shuō)。我驚愕，是為了我前任課代表能說(shuō)出這樣理智的話(huà)。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說(shuō)：“戀愛(ài)”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個(gè)孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場(chǎng)成長(zhǎng)危機(jī)而自責(zé)!
曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學(xué)在假期中對(duì)兩位當(dāng)事人最真誠(chéng)最無(wú)效的勸導(dǎo)。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時(shí)候這樣關(guān)心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!
我告訴曼要多關(guān)注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質(zhì)的代言人，可這家伙有時(shí)候特沖動(dòng)，凡事愛(ài)較真，真怕他受到不應(yīng)有的傷害!
……。我要上課了，曼說(shuō)那她就回家了，臨走前給我敬了個(gè)軍禮，你別說(shuō)，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個(gè)軍校，弄不好還能做你回軍車(chē)呢!
盼望每年的教師節(jié)，就像農(nóng)民盼望收獲的季節(jié)一樣。
教師節(jié)的作文500字 篇3
人生旅途中，一聲親切的問(wèn)候，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心，啟迪我們的靈魂。
記得在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置我們寫(xiě)作文，但我的文采太差，對(duì)語(yǔ)文不感興趣，對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交，語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。
雖說(shuō)我有些懼怕她，但讓我面對(duì)作文，還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我：打我，不應(yīng)該體罰學(xué)生;罵我，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門(mén)口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒(méi)有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門(mén)，來(lái)到了老師桌前，等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來(lái)，拉著我坐到她的旁邊，問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫(xiě)作。她又問(wèn)我原因，我說(shuō)：我寫(xiě)的作文不好，而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ)，積累的不多。她說(shuō)，那你也不該放棄呀，就算你寫(xiě)的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。老師問(wèn)我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎?我大聲說(shuō)：“能”!老師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當(dāng)這時(shí)，我都在心里默默說(shuō)聲：劉老師謝謝您!當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我遇到困惑時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津;當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
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