關于教師節的作文1300字八篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的教師節的作文1300字10篇，希望對大家有所幫助。

教師節的作文1300字 篇1

　　從小就不是好學生，所以從來不討老師喜歡。當然，讓我喜歡的老師也不多。甚至，對老師還有那么一點點的惡感。

　　因為淘氣，手心沒有少挨老師的教鞭，因為上課睡覺，頭上可是經歷過粉筆頭、黑板檫，教科書等諸多教具的洗禮。因為作業未完成，曾經在教室外連著站了三節課。所以，當學到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時，心里總是不以為然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。

　　那時候，老師的地位相當高，村里除了大隊支書，就屬老師有威望了。沒有哪個學生在學校受氣以后，敢回家告訴家長的。因為，告訴家長的后果，就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。

　　年齡稍長，轉到了縣城學習。那時，我終于明白了一個道理，有時候被老師的打罵是一種幸福，因為比打罵更嚴重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道，當時那些老師的心理是不是鄙視鄉下人，一個小孩子也想不來許多的理由。但是，明明一個活人坐在那里，可是人家偏偏把你當成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是，每當上課老師提問時，我總是高舉雙手，然后站起來大聲地說“不知道”。我不知道當時為什么這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無視好。

　　小學五年級，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時候，有兩個詞對學生比較敏感，一是“叫家長”，這個詞一般用于壞學生，另一個是“家訪”，這個一般用于好學生。我是喜出望外，老天開眼呀，上了五年學，頭一次有老師來家訪，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什么都有。回家小心翼翼的告訴爸爸，爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時，自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時，我也“明白了”。

　　小學的我，活的比較失敗，最終以全校倒數第二的名次給湊上了初中，初一，被一更年期的女數學老師挑刺，每節課必被罰站，下課后和同學校園玩“圈地”游戲，被語文老師抓住不放，說是小小年紀，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個游戲挨得上嗎！于是，徹底的對老師這個職業充滿了反判。

　　我上學的年代，正是《少林寺》紅遍全國之后，《霍元甲》正席卷大陸的年代，于是，熬夜在同學家看電視連續劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來，起不來上學就總遲到，于是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學藝、拉幫接派、打架斗毆一段時期成了生活的主題。初中二年級，終于，我被學校開除了。

　　轉學到了南村鄉中，是我人生的一次最大轉折。因為我遇到了一個好老師，陳志忠老師，嚴格的說，他沒教過我課，因為他是校長。陳校長，為人鐵面無私，別說學生，老師見到也有些懼怕。他為人公正，不攀權貴，不凌弱小，學風嚴謹，以身作則。

　　在知道我的情況后，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表揚；而且表揚的有理有據，增強了我的自信。第二招，提干；先后給我提了班長、學生會主席，這樣，自己不學好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來沒有自己奮斗的目標，陳校長幫我樹立了目標，硬是在一年半不到的時間里，把我的學習成績從倒數提到了全校二十多名。

　　人生如白駒過隙，轉眼間已經過了二十多年了，陳校長桃李滿園，也許已經忘了我這個不成器的學生，但他對我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了，老師這個行業，教書并不是第一位的，育人才是最重要了。［美國］布魯納說：教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

　　也許，以前的壞運氣過完了吧！以后的日子里，又遇到幾個好老師，有的老師給了我關懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。

　　其實，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學校長，我的五叔是職業高中的校長，工作后，同學們當老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實，老師也是人，有著七情六欲，有著悲歡離愁，不要把他們神圣化，因為在神圣的光環下背負的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業，師者，所以傳道，授業，解惑也。如此而矣。

　　有一位當老師的同學說：老師，應當做好三件事。一是要有敬業精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識面，去開拓視野。這三件事做好，就會成為一名優秀的好老師，深覺有理。謹以此言送給所有的老師們，順祝教師節快樂。

教師節的作文1300字 篇2

　　今年的教師節，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動，那么的讓令我難忘。

　　從教師節的前一天，祝福的短信就鋪天蓋地占據我的手機，讓我應接不暇，感動不已；教師節早上，一進校園，一邊聽著可愛的孩子們那一聲聲“趙老師，祝您節日快樂！” 一邊淹沒在花的海洋里。聞著花香，欣賞著孩子們親手為我制作的賀卡，撫摸著孩子們破費心思為我挑選的小禮物，整個上午，我的心都久久不能平靜，在心底流露出一種聲音——哦，可愛的小寶貝們，謝謝，老師好感動，老師好愛你們！

　　中午，送走孩子們，回到辦公室，人去樓空，不知為何，心里突然有一種莫名的孤獨與失落，突然，是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們，突然，鼻子一酸，眼淚差點掉了下來……是我太貪婪了嗎？擁有了現在所教的73個孩子的愛，73個家庭的信賴，還想奢求原來學生的懷念？不，不，不是的，是因為用情太深，情到深處人孤獨。

　　是啊，兩年的時光，我們朝夕相處，已結下了深厚的情意，這種情，超越了師生，像母子，像朋友，還有時像“戀人”，在這個特殊的日子里，難免會想起我們在一起快樂的點滴，難免會將他們一個個憶起。但，是雄鷹，就要展翅飛翔，是小鳥，總有一天要離開媽媽的懷抱，飛得越高，越是我們的驕傲。想到這里，才輕輕收起傷感的情緒。

　　下午放學后，我接到了卓瑤媽媽的一個電話：“趙老師，您在辦公室嗎？一大幫孩子們都要去看您了，您可要等著啊！”是嗎？一陣驚喜，我掛了電話，飛奔到樓道，就看到校園圍墻外，那一個個奔跑的身影，是他們，是他們，我思念的五三班的孩子們。頓時，我心潮澎湃，趕緊回到辦公室，收起作業本，整理了一下屋子和衣裝，這時，腳步聲已經由遠及近，樓道里頓時響起噼里啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音：“到了，就是二樓……”話音剛落，幾十個孩子們已經涌進了辦公室，諾大的辦公室頓時顯得那么擁擠：那一個個熟悉的身影，出現在我面前，充滿著青春與活力；那一張張可愛的臉龐映入我的眼簾，寫滿了快樂與笑意；那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中，帶著深情與厚意，我又一次淹沒在花的海洋里，頓時，我熱淚盈眶，竟無語凝噎……孩子們你一句我一句，訴說著他們的思念，匯報著他們新學校新班級的一切，關切地詢問我新學期的狀況和感受，還一個勁地問我，弟弟妹妹們淘不淘氣，惹沒惹我生氣？提醒我要注意身體……我們愉快地交談著，不知誰又提議去我現在的一一班看看，說還想重溫做我學生時的感覺，還想聽我再給他們上一節課。于是，我打開了教室門，他們迅速坐好，73個座位，坐了近一半，我好幸福，原來的51名弟子，大部分都來啦！于是，“上課”——“起立”——“同學們好”——“老師好”——“請坐”，一系列的程序，那么熟悉，那么自然，那么的溫暖。我的眼眶濕潤了，哽咽地說：“同學們，謝謝你們來看我，我想，這是我最難忘的一個教師節……”說到這里，孩子們不約而同地站了起來齊聲說——“祝趙老師節日快樂！”趙恒可還跑上講臺，用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師，我們永遠愛您！”這幾個大字。我使勁地控制著自己的眼淚，不讓它流下來，真想讓這一刻永遠地停留……這時，不知誰提議“咱們讓趙老師唱首歌吧！”這可是一呼百應，在大家強烈的要求并建議下，我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來和我一起唱——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……孩子們和我一起合唱，那歌聲在寂靜的校園里回蕩，是那么悠揚，那么清晰，那么動聽，這是一首來自我們心靈深處的歌，這是我們師生情感的交融，它將在我和孩子們的記憶里永遠地珍藏！

　　我們都被這氣氛，這歌聲感染著，感動著，不經意抬頭看看窗外，發覺暮色漸沉，于是，我不得不“下令”讓孩子們回家，幾經勸阻，他們才依依不舍地離開。站在樓道上，看著校園里那逐漸遠去的身影，那忍了又忍的淚水終于奪眶而出……

　　這個教師節，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動，那么的讓令我難忘。