【必備】教師節(jié)的作文1100字四篇
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文1100字4篇,歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的作文1100字 篇1
又是一個新學期。送兒子上學的路上,忽聞路邊飄來陣陣桂花香,今年揚州的桂花開得真早啊。記得自己做學生的時候,揚州城的桂花還不多見,我第一次見到桂花,是在我上初中的時候。
1985年我考進了江蘇省揚州中學,教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時,不時從窗外飄進桂花的香氣,在教室里彌散開來。給我們上課的是唐麗珍老師,她教我們語文。唐老師的聲音特別好聽,普通話也特別標準,所以,我最愛聽唐老師講課,尤其喜歡聽她朗讀,好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣,只要一開口就能沁入我的心房。
我們的語文課和別的班級不太一樣,課前3分鐘是屬于我們自己的。每天的3分鐘里,都會有一個同學面對大家講述自己的見聞,發(fā)表自己的看法。唐老師說,這叫“3分鐘即興演講”。我們這些小毛孩,要是在平時,肯定會嘰里呱啦地說上一大堆,可是到了正式場合,要我們講上3分鐘,難免會有些發(fā)怵,唐老師提議班干部先開個頭。當時我們的班集體剛剛建立,班主任就指派了3位同學為大家服務,我就是其中一位。沒辦法,我只得硬著頭皮上。記不清自己是怎么走上講臺的,只記得自己的余光里,唐老師微微地側(cè)著身子,充滿笑意地看著我,這真是一股力量,我真真實實地感受到了老師欣賞的心情。講完了,好不容易講完了,唐老師走到我身邊,扶著我的肩膀,朝著同學們進行了點評。清楚地記得老師的贊賞和雙手在我肩頭的撫摸,也就是在那一刻,我突然覺得“3分鐘即興演講”并不神秘。唐老師教了我們3年語文,我們也進行了3年的“3分鐘即興演講”。
堅持了3年的還有我們的周記。每周一,我們把自己的周記本交上去后,就一直會期待著本子發(fā)下來的時刻。為什么呢?因為唐老師在每篇周記上都會給我們寫上一些評語,這些評語可不是什么空話套話,都是唐老師在與我們交心。記得有一次,我在周記里講述了上學路上親見的一幕:一位警察面對違章的農(nóng)村婦女是惡語相向,而對同樣違章的朋友卻視而不見。周記的結(jié)尾處,我對這一事件發(fā)表了自己的看法。拿到周記本后,看見的是唐老師在我文章的結(jié)尾處用紅筆劃下的長長的波浪線,并在收尾處寫了一個大大的“好”。不僅如此,唐老師還在評語里表示支持我的觀點,并對我這種公正客觀的寫作態(tài)度予以了表揚與鼓勵。
真誠地感謝老師,在我的少年時代就播下了一顆向善求真的種子。我想告訴老師的是,這顆種子今天已長成大樹,雖不豐茂,但是健康、向上,對生活充滿了熱情。
雖然知道一些關(guān)于老師的消息,但是初中畢業(yè)后就一直沒有見過唐老師。20xx年,揚州市進行優(yōu)秀教師事跡宣講,我就是宣講團的成員之一。不曾料想,指導老師居然是我的唐老師。時隔近20年,第一次見到唐老師,唐老師真的老了,但神采依舊,聲音依舊。唐老師一眼就認出了我,她建議我的事跡讓我自己來講,她對身邊的另一位老師說:“岳乃紅能講呢,為什么不讓她自己講呢?”于是在整個宣講團里,就只有我自己講述自己的成長故事。第一次聽我演講,唐老師流淚了,她說:“想不到你做了這么多事情。”我不好意思地看著唐老師,我多想對老師說:“老師,我前行的步伐里有你的影子”。
每當桂花開的時候,我好像又看見唐老師的臉龐,聽到她那熟悉的聲音,那熟悉的聲音里。
教師節(jié)的作文1100字 篇2
xx同志在慶祝北京師范大學建校100周年大會上說:“教師要忠誠于人民的教育事業(yè),要始終牢記自己的職責,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責,百折不撓,奮勇前進?!蔽蚁?,既然自己戴上人民教師這個桂冠,就要無愧于這個光榮稱號,忠誠于這項事業(yè),熱愛這份工作。
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個詞,就會產(chǎn)生師道尊嚴的印象。其實不然,優(yōu)秀的教師應該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生,學生也會愛你。有人曾說,每個教師都是一位雕塑家,他的一舉一動都在雕塑著自己,也在雕塑著學生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重,應首先熱愛學生,了解學生和尊重學生,與其說“尊師愛生”,不如先來個“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字??愛。
在我所教的學生中,有一位叫蔣欣的同學,他自幼便失去了母親,父親又為了生活長年奔波在外,一直跟著年邁的奶奶生活,他的童年生活缺少的是陽光雨露,缺少的是母愛親情,就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔,久而久之他就成了學校里小有名氣的“老油條”,學習成績也是一塌糊涂。我曾對他進行過多次說服教育,收效卻總是不大。寒冬臘月的一天,我在上課時,發(fā)現(xiàn)他神色黯淡,渾身瑟瑟發(fā)抖。我細細一看,他竟然只穿著兩件薄薄的單衣,兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡,幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景,我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上,又帶他到校醫(yī)務室清洗傷口,然后去藥店買來云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過我一個星期的清洗護理,他手上的裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后,我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個人似的,不再對其他同學尋釁滋事了,上課專心聽講,按時完成作業(yè),還經(jīng)常主動給老師擦黑板,學習成績一下子就拔上了十幾名。
后進生是受傷的花朵,更需要老師格外扶持,格外關(guān)心。如果教師對后進生冷淡訓斥,歧視甚至放棄,無異于對受傷的花朵再砍一刀,只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個好園丁,決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發(fā)的,沒有愛的教育,陽光就無法照射進學生的心靈?!耙鹬睾⒆拥臒o知,善待孩子的錯誤”,多一份寬容,少點批評,或者會有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導我們偏愛差等生,也許能給我們一點啟示。是的,作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是,當你面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,當你看到孩子們作文中寫著對你的無限信賴時,甚至當你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時,我想,在那時,你才更能真正領(lǐng)會“教師”二字所蘊藏的豐富的內(nèi)涵,你才更會真正明白“教師”二字所包含的深重的責任??鬃釉凇墩撜Z》中曾經(jīng)說過,士不可以不弘毅,而我卻要說:師不可以不德高,沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?“學高為師,德高為范”,每一位教師必須做到“事事無小節(jié),處處皆楷?!?,在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績,正所謂做人先成為一個優(yōu)秀的人,然后成為一個優(yōu)秀的教育者,再然后成為一名優(yōu)秀的教師。
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