教師節(jié)的作文900字合集五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文900字5篇，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)的作文900字 篇1

　　今天教師節(jié)，學(xué)校特意在這個(gè)特殊的日子里舉行開(kāi)學(xué)典禮，以慶祝自己的節(jié)日，有學(xué)生的頌詞、有表優(yōu)的現(xiàn)場(chǎng)，還有各位領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)祝福，我想這個(gè)節(jié)日就這樣隆重地過(guò)去了。沒(méi)想到，剛才發(fā)生的事情又牽動(dòng)了我內(nèi)心柔軟的情愫，一絲溫柔、許多感動(dòng)涌上心頭。

　　讀報(bào)時(shí)間到了，照例進(jìn)入教室，教室里安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級(jí)，一下子長(zhǎng)大了，自覺(jué)了。

　　“《每日播報(bào)》現(xiàn)在開(kāi)始。”。隨著話(huà)聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了臺(tái)。記錄本在蘇杉手里，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫(xiě)著什么，因?yàn)槲以诮淌仪懊娴慕抢铮床磺澹{悶，白寧說(shuō)了：“正式播報(bào)之前，請(qǐng)大家齊讀黑板上的字。”這里，蘇杉剛好寫(xiě)完。

　　“老師，節(jié)日快樂(lè)！”隨著蘇杉的話(huà)聲，同學(xué)們齊讀了起來(lái)。那聲音，綻開(kāi)了我臉上的笑容；那聲音，滿(mǎn)足了我的渴望——走進(jìn)學(xué)生的心里。在這個(gè)日子里，學(xué)生們還能為老師說(shuō)一句“節(jié)日快樂(lè)”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。

　　下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，說(shuō)：“有兩人送給你的信，她們不讓說(shuō)名字，讓你看字體猜呢。”我“呵呵”笑著接住了，心想：“還給我玩這個(gè)把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰(shuí)。”可到我看過(guò)之后，心里卻沒(méi)有了看出是誰(shuí)的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。

　　我的這位大朋友：

　　近來(lái)身體可好，今天是教師節(jié)，在這里我祝你——

　　節(jié)日快樂(lè)！

　　唉，我近來(lái)的表現(xiàn)不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節(jié)，我就不說(shuō)我是誰(shuí)了，讓你開(kāi)心地度過(guò)這個(gè)特別的日子，希望你每天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)。我把一顆真心送給你。（一個(gè)紅紅的心）

　　也不知從字體你看出我是誰(shuí)了嗎？

　　猜一猜吧。

　　節(jié)日快樂(lè)！

　　你的學(xué)生：（一個(gè)笑臉）

　　（沒(méi)有大禮物，不要介意，呵呵）

　　看完了信，我就知道是誰(shuí)寫(xiě)的，確實(shí)這個(gè)孩子開(kāi)學(xué)這段時(shí)間表現(xiàn)不太好，雖然較之以前有進(jìn)步，但與現(xiàn)在同班的學(xué)生相比，還是有點(diǎn)距離。我側(cè)面點(diǎn)，正面敲，總想讓她有進(jìn)步。可幾年養(yǎng)成的壞習(xí)慣怎么能一下子煙消云散呢？只能讓它慢慢消融……我當(dāng)著學(xué)生的面就說(shuō)過(guò)：“我堅(jiān)持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀(jì)，我就堅(jiān)持一百零一次地與你談心，直到你能正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)教育自己為止。”

　　七年級(jí)時(shí)就沒(méi)少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅(jiān)持著。看了信的內(nèi)容，我喜憂(yōu)參辦——喜的是她把我當(dāng)成了朋友，而且并沒(méi)在心里忌恨老師，看來(lái)仍是可塑之才，憂(yōu)的是我的某種做法或者表現(xiàn)是不是有點(diǎn)偏激呢？要不，怎么說(shuō)我一提到她我就會(huì)生氣呢？至少是我的某種表現(xiàn)讓她產(chǎn)生這樣的想法，其實(shí)，我并沒(méi)有生真氣，再說(shuō)，我即使生氣了又能怎么樣？于改變他沒(méi)有一點(diǎn)幫助。

　　教師節(jié)，是讓孩子感恩老師，社會(huì)感恩老師，我卻覺(jué)得，在這個(gè)日子里，我也要去學(xué)會(huì)感恩學(xué)生：是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的成績(jī)讓老師有了成功感；是個(gè)性鮮明的學(xué)生的改變讓老師有了成功感；老師讓學(xué)生進(jìn)步，同時(shí)，學(xué)生也在促進(jìn)著我的進(jìn)步；是學(xué)生在讓我反思；是學(xué)生影響我學(xué)習(xí)；更多的時(shí)候，我感覺(jué)在教育學(xué)生其實(shí)也是在教育我自己……感恩學(xué)生讓我與他們一同成長(zhǎng)！

　　今天教師節(jié)，學(xué)生感恩老師，老師也感謝學(xué)生。讓我們?yōu)橐院蟮膸熒P(guān)系更融洽而努力吧！

教師節(jié)的作文900字 篇2

　　帶著昨夜的疲憊，迎著微露的晨曦，是您呵——親愛(ài)的老師，早早把我們迎進(jìn)課堂。校園內(nèi)外，有您和藹可親的笑臉，娓娓道來(lái)的訓(xùn)導(dǎo)，循循善誘的講解，這些都恰似久旱的'甘露，澆灌著我們這些嗷嗷待哺的幼苗，給我們鼓勵(lì)和鞭策，給我們知識(shí)和智慧，扶著我們邁上人生的一級(jí)又一級(jí)新臺(tái)階。在這里我要真誠(chéng)地說(shuō)：辛苦了，老師。

　　我們知道，您含笑的臉龐上分明寫(xiě)著憂(yōu)慮，您諄諄的教誨中總是隱藏著不安：您的妻子下崗了，沒(méi)有工作，沒(méi)有收入，焦躁之心該多需要您去撫慰撫慰；您的讀初二的小孩學(xué)習(xí)成績(jī)又退步了，他又是多么地盼望著做家長(zhǎng)的您能利用您的學(xué)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)，坐下來(lái)靜靜地為他一個(gè)人開(kāi)點(diǎn)小灶；還有您臥病在床的老父親正望眼欲穿地期盼作為獨(dú)子的您回家看看。上有老下有小，工作家務(wù)一肩挑。看著您來(lái)去匆匆的背影，望著您日漸憔悴的身姿，我們只想說(shuō)，歇歇吧，老師，辛苦了老師，我們懂您，老師！

　　作為老師，您也有普通人的喜怒哀樂(lè)，也有數(shù)不清的困惑、煩惱和不安。親愛(ài)的老師，您不該瞞著我們帶病上課，身體可是一生的大事呀！醫(yī)生給您開(kāi)了那么多的住院病休的單子，您為什么就不給校長(zhǎng)，不給領(lǐng)導(dǎo)看看，有病休息是合理的啊。可您總是私下里對(duì)我們說(shuō)：現(xiàn)在是生源的高峰期，老師人手有限，你們看，哪個(gè)老師不帶著幾個(gè)班，哪個(gè)老師每周不是要上二十多節(jié)課，我要請(qǐng)假休息，不是給學(xué)校添麻煩嗎？——這就是我們可親可敬的老師，為了教育事業(yè)，把自己的身體看得那么隨意，把他的事業(yè)、他的學(xué)生看得那樣重要，在這樣高尚的人面前，誰(shuí)能不為之動(dòng)容。老師是我們現(xiàn)今社會(huì)里最值得尊敬的楷模！

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們都是望子成龍，望女成鳳，他們總巴不得教他們子女的老師個(gè)個(gè)是完人、是能人、是神人，還有社會(huì)戴給老師頭上的一頂頂亮閃閃的金冠，哪點(diǎn)不是壓得您喘不過(guò)氣來(lái)。不切實(shí)際的片面追求升學(xué)率，不全面的素質(zhì)教育，還有考試考核，連年的老師評(píng)聘、人事制度改革，還有末位淘汰等等，老師您哪點(diǎn)能馬虎小看，您太辛苦了老師。人是有差異的，未來(lái)是卓越成功還是平凡普通，我們自有主張，我們知道您盡力了，我們有的只是尊敬和感激，我們不會(huì)怨您；還有，生活之路不會(huì)是一帆風(fēng)順，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，總免不了會(huì)有磕磕碰碰，您要看開(kāi)點(diǎn)，就像您平時(shí)教我們的那樣，要瀟灑面世，笑對(duì)人生，您說(shuō)是嗎？

　　老師，聽(tīng)說(shuō)您這次又被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教師，又獲得了中高職稱(chēng)，我們真為您高興，可不是嘛，好人自有好報(bào)，付出了辛勞總會(huì)有收獲。老師，一年又一年的耕耘在三尺講臺(tái)，伏案在一米桌面，您也夠辛苦的了，您真的該放松一下：出去旅旅游，釣釣魚(yú)，散散心，到迪廳去蹦蹦吧，我愿陪您一起去，我還要給您唱一支我心中真誠(chéng)的歌：辛苦了老師。

　　謝謝大家，再次謝謝我們親愛(ài)的老師！