教師節隨想作文400字

　　又一個教師節到來了，你又將在每個學校大門前，看到那條慶祝教師節日的醒目標語。下面是語文迷為大家提供的教師節的禮物作文范文，歡迎參考選擇。

　　教師節隨想作文一

　　現在作為班五一班的班長我，有一件小事我至今還記得十分清楚，而正是這件事讓我懂事很多也讓我明白了什么是責任感!

　　那時我才剛剛從老家轉學過來金洲小學，我很幸運剛進學校讀一年級就作為一(1)班的班長，我就是這群一(1)班的娃娃的頭，這個班的班主任譚艷珍老師對我很好，可能是我從外地來的對這里并不熟悉吧。有一次在做早操的時候，蔚藍色的天空不知什么時候突然把臉變成烏黑色的下起了毛毛細雨。我邊跑邊叫“：下雨了，下雨了，快點跑啊!快跑啊!”譚老師聽到之后橫眉怒視跑過來訓我一頓，那是她第一次罵我，當時的我傻了，心里很慚愧，有一種想哭的感覺。不過自從經歷了這件是之后我成長了許多。

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可你燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你之所以偉大，不僅僅在于傳授我語文知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

　　教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大

　　你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。老師，我曾是泥潭中無人知曉的小草是您把我移植到美麗的花叢中。您不是演員卻吸引著我們饑渴求學的目光。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”這就是用來形容我們的園丁的——當然，其實背后就是我對譚艷珍老師辛勤勞動的感知，感恩了。

　　最后祝愿你譚艷真老師教師節快樂

　　教師節隨想作文二

　　金秋季節，正是收獲的好時節。農民在田間地頭忙收獲，辛勤耕耘的成果裹著汗味，帶著泥土的芳香，或涼曬在場院、地壩，或一挑挑、一擔擔，透著水靈，露著歡喜地被菜農、果農擺在集貿市場出售。金秋時節，也是老師們收獲的季節。辛勤培育了一年的幼小花朵們已經能很有禮貌地用幼稚的童音叫“老師好”;更不必說那些已經開花并發出茂密枝葉即將成材的小樹們，在汲取了老師的知識營養液后，已經變得更加挺拔、出色。不是嗎?一張張像鮮花般綻放的笑臉，像一篇篇純潔、無暇的畫紙，孩子們從家里走進學校的第一天起，老師就用手中的彩筆在這一篇篇紙上開始了耐心細致的作畫，于是孩子們被老師畫成高山大海，描成水墨丹青，繪制成宏偉藍圖，費盡心血，幫助孩子們實現夢想的老師，引導他們從幼稚走向了成熟。當一年一度的教師節來臨之際，老師們聆聽著清純童音在藍天白云下的歡歌，像似在欣賞自己的得意之作;而莘莘學子們用滿腔激情書寫的人生答卷是獻給老師們的最珍貴禮物。無論是白發蒼蒼的老學究，人到中年的建設者，還是風華正茂的大學生、朝氣蓬勃的少年、天真爛漫的兒童，在他們成長的過程中都離不開老師的培育和教誨。在漫長的四十年人生道路中，作為曾經受過老師啟蒙教育、教導關愛過的平凡而普通的我，至今都不能忘記老師在我成長道路上扶我走過的點點滴滴。

　　我的啟蒙老師是一位樂觀開朗的女教師，她教我語文。與我同姓的吳老師雖然沒有今天人人都看好的文憑，但她的學識卻讓我欽佩。我曾經寫過一篇作文，題目是《我的理想》。文中我夢想自己能成為像吳老師那樣有氣質，有學識，有內涵的老師，像她那樣執教鞭在小小的講臺上領學生暢游在知識的海洋，用一支支潔白的粉筆書寫我未來的人生。當時，吳老師非常欣賞我那篇作文，并在作文課上做了精彩的評講。望著老師滿意的笑容和鼓勵的眼神，我感受到了老師那沉甸甸的期望和關愛。那晚，我真的夢見自己成了一名光榮的人民教師，那種驕傲，那種滿足的心情無法用語言來形容。然而，由于種種原因，至今我也無法實現這個夢想。當老師，成了我一個久遠而神圣的夢，讓我魂牽情繞，無法釋懷。

　　上了高中，我有幸又遇到了一位好的語文老師——周老師。周老師可是一位從名牌大學里出來的.高才生，他才思敏捷，講課風趣獨特，最難忘他講朱自清的《荷塘月色》時的精彩情景。記得講述這篇課文那天正好是個薄霧彌漫的早晨。窗外，遠處有一農舍在竹林的掩映下，炊煙繚繞如詩如畫;近處一片開得燦爛無比的金黃菜子花在薄薄清霧的環繞下顯得那么寧靜、清新，此刻連小鳥也安靜下來，似乎也像我一樣傾聽周老師在講臺上那如癡如醉、美妙絕倫的精彩講解。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿^***遠處高樓上渺茫的歌聲似的……”此時，窗外的聲音仿^***處于靜止狀態，只聽見周老師那磁性的聲音在整個教室回蕩，窗外的意境配上周老師抑揚頓挫的朗讀和深情并茂的講解，顯得那么的和諧、美妙，我好象也被老師帶進了朱自清的年代，朱自清的思緒里。至今，所有學過的課文中，只有《荷塘月色》這篇課文給我留下的印象最深刻，感覺最好。無論是作者的寫作風格，還是創作意境，以及當時講解這篇課文時的情景都深深地印在了我的腦海里，揮之不去，呼之欲出。只可惜我高二就轉學離開了周老師，再也沒有機會聆聽他的教誨。

　　幾年后從同學那里得知周老師得了肺癌晚期，我難過了好幾天。周老師正值英年，他寧愿放棄留校任教的好機會，回家鄉當一名普通的中學教師，足以證明他對家鄉教育事業的熾愛和忠誠。在他的培養教育下，經他教出來的大學生已經不下百名。然而，他家境較貧寒，在農村的家里，妻子多病，兒子年幼。一到農忙時節，他又要忙農活，還得教書備課，但我從未聽他訴過苦道過累，相反，他還經常教育我們要珍惜時間，熱愛生活，不論身處順境還是逆境，都要用平常心態對待。挑戰自我，戰勝自我，始終用真誠樂觀的生活態度來對待人世間的一切，這是周老師教會我的做人和生活的原則。回憶起老師的種種教誨，我心情難以平靜，于是提筆給老師寫了一封信，怕老師不能收到信還特意托同學轉交給他。一個月后，同學來信說：周老師拿到信后已經躺在病床上不能行動了，他叫兒子把信念給他聽，聽完后在場的所有人都感動得熱淚盈眶，周老師流著淚只說了兩個字“謝謝”。幾天后，周老師手里緊捏著我那封信永遠地離開了他牽掛的親人和他關愛的學生;離開了他熱愛并傾注了畢生精力的教育事業。我在信中希望有一天能再次看到周老師在講臺上執教鞭向學生授課的奇跡終究沒能出現，而我那封普普通通的信卻被當作周老師追悼會上的祭文讀，從而引來全場一片唏噓。周老師啊，作為您關愛的學生，沒能在您的追悼會上獻一朵潔白的小花，沒能親眼看看您離去時的最后容貌，這成了我終身的遺憾!當我懷著沉重的心情在教師節這樣一個有紀念意義的日子里，再次回憶起您——我最敬愛的老師時，心中依然還有那種痛切心扉的感覺。如今，我雖然已經為人婦為人母，并且也沒什么大的作為，但能有幸成為周老師的學生，是我今生收獲最大，最感到欣慰和驕傲的事，周老師的培育以及優秀的品德，給予了我今后人生旅途中最大的幫助，在周老師品性的影響和熏陶下，我真誠地面對生活，勤勞地用雙手去創造未來，這一生能聆聽周老師的教誨，我慶幸，我驕傲，有真誠和善良為伴，我不悔!