一、分值

　　經閱卷組商定，基準分45分，希望均分在43分左右。在實際的操作中，基準分上不去，全場均分在40多一點。

　　二、原因

　　1、審題偏差。

　　時評類材料作文的審題和立意，與過去的泛材料作文和話題作文審題立意不太相同。很多學生泛泛而談，不著邊際。有的學生，開篇引出材料，然后天馬行空，看似洋洋灑灑，結果胡說八道，這樣，無論學生感覺多么良好，結局都只有一個——悲劇!

　　2、作文的規范。

　　作文看似自由，但是應試作文的起承轉合還是要注意的。有的同學，200字過后，尚不知道在干什么；有的同學行文過于“隱晦”，看了一遍不知所云，看了兩遍還是不知所云，看來要改作文，還得先練練“神功”。

　　有些學生，有些段落篇幅偏長，結尾段落過長等，影響了觀瞻，關鍵是影響了分數。

　　3、常規。

　　1、書寫不是一般的糟糕，咳，這一節說了無數遍，跳過。傷心中。。。。。。

　　2、篇幅。

　　字數不足，沒有得分的理由。還有極個別的，把最后一段寫在800字之后，前面空了一大片空白，老師沒有辦法幫他添上，果斷扣分，扣大分！

　　三、建議

　　1、提高訓練的有效度。

　　這次的作文有人叫做時評類作文，有人叫新材料作文，還有的叫做任務驅動型作文 ，不管叫什么名字，讓學生準確審題是作文成功的第一步。

　　十年之后的四川又一次回歸全國卷，大家都陌生，但是信息不是封閉的，材料可以使用，規律可以總結。建議老師幫助學生找到該類作文審題的特點和規律，盡快讓學生上手。

　　2、加強作文范式練習。

　　作文是沒有固定格式的，但是應試作文還是要講技巧的。起承轉合，詳略搭配，應該有一個基本的套路，在必修教材3、4中對此有詳細解讀，回歸教材，回歸簡單，這對于學生而言是有積極意義的。

　　3、強化基本規范。

　　書寫還是可以再抱抱佛腳的。把800字湊夠是基本的要求。