第一篇

　　1、考前要回歸課本

　　考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導(dǎo)下把考查的內(nèi)容分類(lèi)整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。

　　2、查漏補(bǔ)缺很重要

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的'原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問(wèn)，在爭(zhēng)論和研討中矯正，效果更好。

　　3、掌握好看與做的時(shí)間分配

　　好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會(huì)遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。

　　4、規(guī)范作答爭(zhēng)取少扣分

　　一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類(lèi)討論問(wèn)題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問(wèn)，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。

　　5、歸納考試竅門(mén)

　　熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。

　　第二篇

　　做好期末復(fù)習(xí)工作，以最佳狀態(tài)迎接期末質(zhì)量監(jiān)控，既是對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，又能從中找出不足，利于及時(shí)改正，不斷完善自己。

　　要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

　　歸類(lèi)梳理擺第一

　　立足課本，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)梳理，可以采用列表法、思維導(dǎo)圖法、雙向細(xì)目表、點(diǎn)面法等輔助自己記憶。根據(jù)不同學(xué)科我們也有不同的側(cè)重點(diǎn)。

　　例如：語(yǔ)文按詞、句、段、古詩(shī)、閱讀、作文等進(jìn)行歸納;數(shù)學(xué)按概念、計(jì)算、圖形、解決問(wèn)題等分類(lèi);英語(yǔ)則可按照詞、句、篇、功能、話題等梳理，再進(jìn)行分類(lèi)、分塊、分階段復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)，使知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。

　　錯(cuò)題解析爭(zhēng)第二

　　給自己設(shè)置一本糾錯(cuò)本，分學(xué)科將平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)字、錯(cuò)詞、錯(cuò)句、錯(cuò)題分類(lèi)記錄，也可以根據(jù)你所掌握的重難點(diǎn)分析可能出現(xiàn)的錯(cuò)例進(jìn)行標(biāo)記，抑或是針對(duì)自己的缺漏查缺補(bǔ)漏，找出錯(cuò)誤的原因，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，避免再次出錯(cuò)。

　　游戲?qū)嵺`排第三

　　復(fù)習(xí)階段基本上接觸的都是舊知識(shí)，孩子難免會(huì)有厭煩情緒或者自滿情結(jié)，認(rèn)為自己都學(xué)過(guò)了，似乎都會(huì)了，因此缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此時(shí)游戲設(shè)計(jì)或動(dòng)手實(shí)踐最能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　例如：復(fù)習(xí)語(yǔ)文詞語(yǔ)時(shí)可以采用填詞游戲、成語(yǔ)接龍等;復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可運(yùn)用疊加方塊、智力闖關(guān)、算術(shù)交通等;英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)可使用猜謎游戲、巧手拼單詞、記憶力游戲等。

　　同伴互助當(dāng)?shù)谒?/strong>

　　提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑、互相促進(jìn)，以達(dá)到共同提高的目的。推薦同學(xué)們“復(fù)習(xí)三陣法”，即擺陣—攻陣—收陣，即每位同學(xué)根據(jù)自己梳理的知識(shí)要點(diǎn)或錯(cuò)題例題設(shè)計(jì)測(cè)試卷或測(cè)驗(yàn)單向同學(xué)提出挑戰(zhàn)，其他同學(xué)接受挑戰(zhàn)，進(jìn)行攻陣解題，最后再一起討論題目的要點(diǎn)和答題的關(guān)鍵點(diǎn)，互相幫助，互為老師，共同進(jìn)步。

　　良好習(xí)慣“王老五”

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子一生成長(zhǎng)、成才的基石，無(wú)論在平時(shí)學(xué)習(xí)抑或期末復(fù)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

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