從小到大，大人們總是會(huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什么？”每次撞見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題，我總是很迷茫。直到三年級(jí)時(shí)，一次課上，我隨手畫(huà)出的畫(huà)作得到了老師的贊賞，說(shuō)我有畫(huà)畫(huà)的天賦。看著同學(xué)羨慕的眼神，我決定以后我要成為一名畫(huà)家。那刻起，我感覺(jué)到我的心中好像被什么東西填滿了，滿心滿肺溢滿幸福與快樂(lè)。擁有夢(mèng)想的我，心兒不再迷惘，不再孤單。

　　那一次感覺(jué)，那一次決定，使我發(fā)奮地不知疲倦地畫(huà)了起來(lái)。有時(shí)奶奶喊我吃飯，我充耳不聞，仍沉浸在線條與色彩的世界里；有時(shí)泡在浴缸里洗澡，浴缸壁成了畫(huà)板，我用泡沫涂抹出心中的幻想；有時(shí)明明該寫(xiě)作業(yè)了，我卻仍在作業(yè)本上涂涂畫(huà)畫(huà)；甚至有時(shí)上課老師講著課，我竟然會(huì)不自覺(jué)地在頭腦中構(gòu)思著畫(huà)作，以至于老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我上課走神很嚴(yán)重。可我知道我在努力著，我在為夢(mèng)想而努力著。

　　可是，追夢(mèng)的路途并非是平坦的康莊大道，它崎嶇又坎坷，總會(huì)有許許多多的東西跳出來(lái)阻撓你前進(jìn)。就像《開(kāi)學(xué)第一課》中那個(gè)殘疾的女老師廖智。從小熱愛(ài)舞蹈的她經(jīng)過(guò)努力，成了一名舞蹈老師，她品嘗到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的滋味——幸福、甜蜜。但突如其來(lái)的災(zāi)難，使她失去了自己的至親骨肉，也失去了舞者最寶貴的東西——雙腿。絕望的她在萬(wàn)般無(wú)奈中穿上假肢站立了起來(lái)后發(fā)現(xiàn)：一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。她忍著身心的疼痛，靠著頑強(qiáng)的意志，十天學(xué)會(huì)了穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞。舞臺(tái)上，她用翩翩的舞姿詮釋了她對(duì)夢(mèng)想的追求。她不正是用行動(dòng)告訴我有夢(mèng)就要堅(jiān)持嗎？

　　與其相比，我是多么的渺小。畫(huà)畫(huà)時(shí)受到老師的批評(píng)，我只會(huì)躲在角落里暗自垂淚；得獎(jiǎng)后受到媽媽的數(shù)落，我只會(huì)鉆進(jìn)被窩嚶嚶啼哭；談起“畫(huà)家夢(mèng)”時(shí)，受到同伴的嘲笑，我也一度想放棄，擱下了我心愛(ài)的畫(huà)筆。其實(shí)，我的這些困難和挫折與廖智相比，相差何遠(yuǎn)？難道我就此放棄自己一直努力堅(jiān)持的夢(mèng)想？我的心在顫抖。我不停地問(wèn)著自己。

　　也許是廖智那淡定從容的笑臉給了我重拾夢(mèng)想的信心，也許是廖智噴薄而出的生命力給了我堅(jiān)持夢(mèng)想的勇氣，我又坐在畫(huà)架前，開(kāi)始了我的涂抹人生。此時(shí)，我知道，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中，我可能會(huì)行走在風(fēng)沙四起的沙漠，會(huì)翻越白雪皚皚的高山，但迎接我的將是雨后那道絢麗的彩虹，我終將到達(dá)那片我日夜夢(mèng)想著的綠洲。