【推薦】堅持的作文九篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的堅持的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

堅持的作文 篇1

　　從古時起，人們便已經學會了堅持。偉大的音樂家貝多芬先生說過：涓滴之水終可以磨損大石，不是由于他力量強大，而是由于晝夜不舍地滴墜。是的，水滴石穿非一日之功，只有堅持不懈的奮斗，只有付出比常人更大的辛苦，才能收獲最終的成功。20xx倫敦奧運會剛剛拉下帷幕，中國的奧運健兒們演繹了一出出精彩的比賽。最令人激動的就要數男子羽毛球單打，林丹和馬來西亞選手李宗偉的巔峰決戰扣人心弦。最終林丹又一次戰勝了李宗偉，成為了冠軍。

　　賽后我們才得知李宗偉的腳受了傷，每天涂藥膏和吃止痛片卻堅持參加比賽，最后還進入了決賽。雖然他輸掉了比賽，但是我相信他的堅持不懈所贏得的掌聲會與得到金牌一樣多。無獨有偶，這兩日看一本名叫地心游記的書，書中的人們為了探知科學進入地心。他們經歷了無數險阻，沒有水了，迷路了，遇上了滅絕的巨型猛獸了，彈盡糧絕了……但是他們堅持著，為了科學不怕犧牲生命，不懈的探究使得他們成功到達了地心。我從小是個琴童。節能燈下，媽媽嚴厲的目光，我，伸出小手彈著鋼琴。許多人會說，這個孩子是多么幸福啊！其實并不是像人們想象的那個樣子。的確，會彈鋼琴的人在臺上有時十分風光，其實要想彈會彈好一首曲子是十分困難的一件事。伴隨的常常是是淚水，責備，是用時間磨練出來的一點一滴。

　　每一次當我彈錯，即使只有一個音，媽媽便會毫不留情地批評，然后是無盡的枯燥的練習，爸爸看著心疼，就和媽媽爭執，有一次爸爸還憤怒的對我說：“只要你說不想彈了，我們立刻放棄。”我的小心思百轉千回，最終唯唯諾諾地說：“我要彈的。”就是這樣，我考完了鋼琴十級。如果沒有當初的堅持，如果一有困難就放棄了，那么絕不會有之后的成功，也練不成如今堅毅的性格。只有具有堅忍不拔的毅力才會讓人堅持，毅力的來源在于毫不動搖的決心，成功的關鍵在于堅持，當我們能夠堅持自己的想法，堅持自己的信念，并為之努力奮斗，那么成功不屬于你，還會屬于誰？

堅持的作文 篇2

　　在我的成長歲月里，有許許多多的事，但是有一件事。讓我悟出了深刻的道理。

　　那是一個炎熱的暑假，媽媽給我報了一個游泳班。我一聽，高興地一蹦三尺高。馬上去準備東西去學游泳。到那以后，教練讓我們剛來的先學憋氣，這可是我在學校經常玩的，一會就過關啦。

　　接下來老師讓學蛙泳，這可把我難住了，老師教了幾遍，讓自己練習但我一直手腳不協調，還一直撅屁股。老師見了，對我說: “自己再去練，一會再來讓我看。”

　　剩下的時間里，我自己一直練不斷的讓學得好的同學叫我。功夫不負有心人，我終于學會了，我游到老師面前，老師看了點點頭說：“不錯，進步很大，你過關了。”我一聽，高興地游走了。

　　下課后，我在放學的路上，回想練習的時候，悟出了一個道理：堅持就是勝利。

堅持的作文 篇3

　　觀看了《開學第一課》節目，讓我充分的感受到了“探索”的魅力，懷揣著為國家和民族科技發展的探索夢想，面對危險與困難永不言棄，才能取得今日的累累碩果，同時這也讓對未來有了更加深刻的領悟及思索。

　　在20xx年《開學第一課》第三篇章中，參與我國具有自主知識產權的民用大飛機C919試飛的鄒禮學、聶飛、劉立蘇來到現場，回顧了試飛機組所面對的危險以及他們的堅持。

　　大飛機的總設計師、中國工程院院士吳光輝則將展示C919大飛機的各項數據和科技成果，并講述自己實現飛機設計夢想的過程，以展現一代中國航空人為了國家和民族科技發展的探索歷程。

　　對于未然的事情，要時刻保持積極的心態，勇于探索，還要有孜孜不倦求創新的意志。未來是我們心中美好的信念，是我們的向往所在，只有探索未來的人才可體會到人生的真諦。

　　有些人他們是放棄面對現實以至忽略未來，還有些人，他們便是探清事實，探索未來，給他們帶來了成功。

　　例如：牛頓，蘋果砸在別人頭上或許也就一罵了之，而牛頓在被蘋果砸中后卻不禁疑問：為何空中蘋果會掉落而不是浮空。一個小小的疑問激起了他的探索之心，從此創立了經典力學中的重力學，成為經典力學鼻祖。

　　由此可見，探清現實，探索未來是多么重要，對此正確的態度，便是我們成功的基礎，對此讓我們銘記于心。

堅持的作文 篇4

　　我教毛筆字的老師曾經非常的討厭我，我也很討厭她。因為我是一個不愛寫毛筆作業的人。

　　關于老師所說的那一套，我一點也不明白，為什么不寫作業就記不住當天的內容？為什么不寫作業就是不認真？看著老師一次次拿著別人厚厚的作業數落我時，真是百味雜陳。

　　一次，我帶著毛筆晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什么又不寫作業！”我那天大概是覺得煩了，不像平時無所謂的態度。“寫就寫！”一節課，我都氣沖沖的。

　　回到家后，我突然想起自己說的話，只得到書房鋪布擺硯，開始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個小時過去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業，這就行了！

　　再次來到教室，老師接過作業，臉色好了一點，再一看，眉毛一皺，團起作業紙就扔進了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數落了我一頓。

　　我心里充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業了，怎么還說我！哼，下次我寫兩張！

　　果然，第二次交作業時又被老師數落我不認真，寫得很差。

　　每一次，我的作業都在被批評，但漸漸的，數落的次數少了，表揚的次數多了，我慢慢在寫作業的過程中感受到了一種榮譽感，一次假期，全班都少有寫作業的，但我寫了。看到老師指著我的作業數落別人的時候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業時，總能鞏固老師講的，第二節課可以寫得更好。

　　我在慢慢地進步著，同時，也在慢慢地把寫毛筆作業當成一種習慣，每個星期日早晨，總會寫兩張作業。

　　我想起了我看過的一句話，任何事情只要你能堅持不斷去加強它，它終究會成一種習慣。