我是一個(gè)有堅(jiān)持力的人小學(xué)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我是一個(gè)有堅(jiān)持力的人小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

　　翻閱著書(shū)本，我漸漸陷入沉思，我是個(gè)什么樣的人，我有怎樣的性格？或許是善良，堅(jiān)強(qiáng)，又或是吝嗇，懦弱……我不斷地尋找著這個(gè)答案，而那一次，我終于得到了我滿意的回答。

　　那是我第一次去作文班，作文師歐陽(yáng)老師所講的東西，我全都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。什么引議感聯(lián)結(jié)啊，起承轉(zhuǎn)合啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)都比較難理解。所以布置了作業(yè)：寫(xiě)女排精神以后，我便一籌莫展了。趴在電腦前一陣子，看著大家都交了作業(yè)，我也只好把剛打好的作文湊合著交了上去，不出所料，沒(méi)有過(guò)關(guān)。看著歐陽(yáng)老師一大筐的建議，我雖然有些落魄，但并沒(méi)有打算放棄，根據(jù)要求修改，第二次上交。我用期待的目光等著歐陽(yáng)老師的A+，但是事情發(fā)展沒(méi)有那么順利，還是無(wú)法過(guò)關(guān)，我的心開(kāi)始漸漸地冷了下去。“那我就再努力試試”，抱著這種心理，我開(kāi)始了第二次修改，第三次上交了作文。我深吸一口氣，抱有僥幸心理：反正也改得差不多了，老師應(yīng)該會(huì)讓我過(guò)的。正當(dāng)我想入非非，歐陽(yáng)老師的評(píng)語(yǔ)猶如一道霹靂，把原想起飛的鳥(niǎo)兒嚇回了家。還是不過(guò)！我產(chǎn)生了放棄的念頭，這篇作文太難了吧，這老師是不是故意刁難我的啊，我不寫(xiě)了。于是，我推開(kāi)電腦，癱在凳子上。

　　而就在我心灰意冷之時(shí)，我猛然想起之前我的'一個(gè)朋友告訴過(guò)我，改5，6次是非常正常的，而我現(xiàn)在才改了3次啊，怎么能輕言放棄？于是我調(diào)整心態(tài)，重新對(duì)著老師的建議一點(diǎn)點(diǎn)的改，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，一氣呵成改完了以后，第四次，發(fā)給了老師。正當(dāng)我做好心理準(zhǔn)備繼續(xù)改，不過(guò)關(guān)時(shí)，出乎意料，過(guò)關(guān)了！我開(kāi)心地蹦了起來(lái)，老師也表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很有堅(jiān)持力。

　　等等，老師說(shuō)我有堅(jiān)持力，這不就是我一直想找的答案嗎……回想起學(xué)琴的路上，遇到過(guò)多少困難，多少挫折，可是我都沒(méi)有放棄彈鋼琴。從幼兒園大班一直到現(xiàn)在，我都與鋼琴為伴，這不就說(shuō)明我有定力，有堅(jiān)持力嗎？是的，時(shí)間就是最好的證明。當(dāng)別人問(wèn)我為什么彈得那么好，我想，大概是因?yàn)槲矣袌?jiān)持力，而別人卻沒(méi)有吧。

　　我是個(gè)怎樣的人？答案就在那一篇篇修改了無(wú)數(shù)次的作文中，就在那一遍遍響起的鋼琴旋律中……

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