《自然特征與農業》教學設計

堅持時間：2021-08-31 手機版

《自然特征與農業》教學設計

《自然特征與農業》教學設計1

　　展示學習目標：

　　1．聯系行政區劃的知識描述北方地區的位置和范圍。

　　2．描述北方地區的地形類型和氣候類型。

　　3．說說黑土地、黃土地的分布，及黃土地上的農業生產的條件及現狀。

　　自學指導：

　　請同學們認真閱讀課文P8—P10的圖文內容，完成下列任務：

　　1.說出我國北方地區的位置、地形和氣候特點。

　　2.說說黑土地、黃土地的分布。

　　3.思考P10活動題。并小組合作完成。

　　自學成果展示，教師總結補充

　　黃土地----黃土高原、華北平原黑土地----東北平原

　　合作探究

　　請同學們認真閱讀課文P11—P12的內容，完成下列內容任務

　　1.觀察圖6.6分析：北方地區的三大地形區各自主要的農作物都有哪些？

　　2.完成P12“活動”。

　　成果展示：北方地區耕地類型糧食作物糖料作物油料作物其他主要經濟作物課堂總結：結合學習目標談談本節課的收獲

　　達標測試：

　　1．關于北方地區的位置描述正確的是（）A．位于黃土高原以南

　　B．東臨渤海和東海

　　C．大興安嶺青藏高原以西

　　D．秦嶺—淮河以北

　　2.北方地區的地形類型主要是（）A．盆地和山地B．高原和平原

　　C．丘陵和平原D．高原和盆地

　　3．北方地區主要氣候類型是（） A．溫帶海洋性氣候B．亞熱帶季風氣候

　　C．溫帶季風氣候D．高原山地氣候

　　4．下列地形區不屬于北方地區的是（）A．內蒙古高原B．華北平原

　　C．東北平原D．黃土高原由學生介紹自己旅游行程、感受導入，老師注意提前課下與學生溝通好，介紹時間不要太長。

　　引導學生小組合作完成

　　教學反思

　　得做好課前準備工作，事先了解學生并事先讓其準備好，以免影響上課效果。如果學生有旅游時的照片，更能吸引人。

　　如果沒有這樣的學生，圖片導入也是不錯的選擇。

　　相關學習資源（導學、效能作業、教學錄像等）多媒體課件

《自然特征與農業》教學設計2

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、了解青藏地區的位置、范圍、面積、人口和民族等基本情況。

　　2、了解青藏地區的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。

　　3、了解青藏地區的公路和青藏鐵路的分布。

　　4、了解青藏地區的農牧業生產特點及主要農作物和牲畜。

　　5、了解青藏地區交通條件的變化及青藏鐵路的修建。

　　6、掌握學習區域地理的方法。

　　能力目標：培養學生讀圖填圖能力，分析問題解決問題的能力。

　　情感、態度價值觀目標：教育學生保護珍稀野生動物、保護生態環境。

　　教學重難點

　　教學重點：青藏高原自然環境的主要特征及其對農牧業生產發展的影響。

　　教學難點：地理環境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的.對立統一關系。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　[導入新課]

　　由歌曲《青藏高原》引入新課

　　[展示學習目標，指導學法]

　　1、學生朗讀學習目標。

　　2、指導學生結合教材解析學習目標，即知識要點：青藏地區的范圍，地形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農業情況、能源礦產、交通等知識點，要求以記憶為主，理解為輔;技能與能力要求：了解學習區域地理的方法和步驟。

　　3、教師進行學法指導：

　　①結合課本第87頁圖4-21“青藏地區”圖，完成第87頁活動題1-6，了解本區的基本情況。

　　②先通讀課本相關內容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來;再結合教材完成學習資料中的導學練習。

　　③要求：思考青藏地區地形、氣候、河流、植被、工農業、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯系?

　　[學生自學，教師巡視指導](13分鐘左右)

　　學生按要求進行自學，完成導學練習。

　　教師巡視，督促個別學生進行自學，指導有困難的學生，了解學生在預習情況，為下一環節的精講做好準備。對一些速度快的學生，特別是對一些有進步的學生進行必要的表揚與鼓勵，催促一些較慢的學生抓緊時間。

　　布置一些已完成任務的學生思考：青藏地區地形、氣候、河流、植被、工農業、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯系?

　　[教師精講](18分鐘左右)

　　1、結合板圖，讓學生指出本區的位置和范圍，特別是本區重要的界山。

　　2、面積、人口、民族與宗教的內容，由幾位學習成績較差的學生回答。教師引導學生從面積、人口占全國的比例，得出本區特點：地廣人稀。多媒體展示本區的一些宗教圖片，如雄偉的布達拉宮、信徒朝圣的景象等。

　　3、對于自然地理環境特征和工農交等生產、生活情況，主要通過學生說出特征，教師引導學生分析其內在關系，教師用知識網絡圖的形式逐一展現;并在板圖中由學生指出相關地理事物，如：三江源自然保護區指的是哪三條江，青海湖、察爾汗鹽湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏鐵路、中尼公路等。同時，也利用多媒體展示一些相關的圖片資料，如青稞、藏民生產、生活的場景、牦牛、青藏鐵路沿線風光等。

　　課后小結

　　結合學習目標，將板書中的劃線部分內容刪除，讓學生一起再填一遍，進行總結。青藏地區人們的生產、生活都是適應當高寒的自然環境特征，也就是說人類的生產、生活不能離開當地的自然條件，而且要適應當地的自然環境。真的是“一方水土，養一方人”。

　　板書

　　青藏地區

　　1、位置：昆侖山——阿爾金山——祁連山以南，橫斷山以西

　　2、范圍：青海省、西藏自治區、四川省的西部

　　3、面積和人口

　　4、民族和宗教

　　5、自然環境特征和工農業生產、生活情況

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