月亮的心愿第一課時教學實錄及反思

【情景說明】

　　《月亮的心愿》是人教版一年級下冊第二單元中的最后一篇課文，這一組教材都是圍繞“家庭生活”的主題，本文側重教育學生關愛他人。這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。

【教學目標】

　　１、認識１４個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”６個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，懂得從小就要心中有他人，學會關心別人，為別人著想。

【教學時間】

　　２課時。

【教學重點】

　　識字、寫字及課文中重點句子的朗讀指導。

【教學準備】

　　多媒體課件。

【教學過程】

第一課時

〖教學內容〗

一、揭示課題

　　課件出示“心愿”兩個字：

　　老師有很多心愿，例如：我希望咱們一⑹班的同學健康快樂，結交很多好朋友。你們愿意說出自己的心愿嗎？

　　學生說自己的心愿。

　　設計說明：“心愿”一詞，用生硬的方法解釋，學生不易接受。教師通過談自己的心愿再引導學生談心愿，這樣聯系生活來解釋詞語符合低年級學生的特點，從感性上理解了詞語的意思。

　　聽著大家說心愿，我們的一個朋友也急了，她也要把心愿告訴大家。看──她來了！

　　課件出示月亮圖、課題《月亮的心愿》：

　　齊讀，強調“亮”的讀音。

　　月亮有什么心愿呢？讓我們來讀課文吧！

二、感知性閱讀，自主學習生字

　　１、教師范讀課文。

　　２、學生自由朗讀課文：

　　要求碰到有生字的句子多讀幾遍，比較長的句子讀慢一點。

　　３、課件出示帶拼音的生字，學生自主識字：

　　自己認讀。

　　和學習小伙伴一起認讀。

　　你覺得哪些字很難認向小伙伴請教。

　　４、檢查生字詞掌握情況：

　　⑴ 課件演示“數星星”，檢查生字的認讀情況：

　　簾 背 裝 顧 病 累 悄 離 氣 另 醫 女 太 戶

　　⑵ 哪些字你有好辦法記住它？

　　設計說明：鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，并提供同學之間的交流機會，體現同伴互助。

　　⑶ 這些生字還帶來了它們的朋友，你會讀嗎？

　　指名認讀詞語：

　　窗簾 背包 照顧 生病 另一家 女孩

　　醫生 悄悄地 離開 窗戶 裝著 太累

　　教師相機指導學生讀好輕聲的詞：

　　悄悄地 窗戶 裝著

　　強調：背包的“背”的讀音。

　　⑷ 生字寶寶藏到課文里去了，你還認識他們嗎？

　　請同學們把課文小聲地讀一遍，讀完后，找一找，課文寫了月亮的幾個心愿？找到了，用筆劃下來，讀幾遍。

　　設計說明：在語境中鞏固識字。

三、指導朗讀，理解感悟課文內容

　　１、指名回答：

　　相機出示有關句子：

　　“明天孩子們去郊游，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”

　　“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”

　　你找得很準確，說明你剛才讀書時動了腦筋，我們也來讀讀這兩句話。

　　指導學生把這兩句話讀正確。

　　２、用自己的話說出月亮的心愿：

　　板書：好天氣下雨

　　讀了這兩句話你有什么問題嗎？

　　預設：為什么月亮的心愿發生了變化？為什么月亮先想讓明天有好天氣，后來又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？

　　設計說明：即使是一年級的學生也應在課堂學習中得到充分的尊重，按學生的需要來組織教學，就要給他們應有的自主權。

　　３、歸納問題：

　　為什么月亮想讓明天有好天氣？

　　為什么月亮又改變主意，希望明天下雨？

　　月亮的心愿到底是什么？

　　讓我們帶著這些問題再讀讀課文，想一想，然后和你的學習小伙伴討論一下。

　　設計說明：啟發學生勤動腦，更深入地讀課文，使學生養成質疑問難的習慣，激活思維。

　　４、解決第一個問題，出示第一幅插圖：

　　理解句子意思。

　　指導朗讀。

　　進行口語訓練。

　　月亮自言自語地說：“明天孩子們去郊游，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”

　　指名有感情地讀這句話。

　　月亮要去跟太陽公公商量讓明天有好天氣，會怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太陽公公商量？自己練習一下。

　　老師扮演太陽公公，學生扮演月亮進行口語訓練。

　　引導學生說出月亮希望明天有個好天氣是因為孩子們已經做好了去郊游的準備，為了滿足孩子們，使他們快樂地游玩。另外，讓學生體會到“商量”的意思。

　　設計說明：利用口語交際的形式入情入境地理解“商量商量”的意思，在對話中解答第一個問題。

　　５、解決第二個問題，出示插圖：

　　⑴ 月亮為什么希望明天下雨呢？

　　（月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽才希望明天下雨，因為下雨了郊游活動就會推遲。等媽媽的病好了，天氣好了珍珍就可以和同學們一起去郊游。）

　　讓我們來認識珍珍：

　　珍珍是怎樣照顧生病的媽媽？

　　看插圖──端水給媽媽洗臉、喂藥……

　　⑵ 拓展：

　　你照顧過別人嗎？

　　聯系自己的生活舉例談談。

　　設計說明：向課外延伸，豐富課程資源。

　　這些同學和珍珍一樣很會照顧別人，你覺得他們是什么樣的孩子？

　　（關心家人、愛媽媽、孝順的孩子……）

　　設計說明：由直觀的圖入手，結合自己生活中的經歷理解“照顧”的'意思，同時對學生進行了關愛他人的教育。

　　我們不僅能從插圖中看出珍珍關心媽媽，還能從她和媽媽的對話中知道珍珍很愛媽媽。讓我們來讀對話吧！

　　出示珍珍和媽媽的對話：

　　練習讀→指名分角色讀→學生評價。

　　通過對朗讀的評價讓學生體會到珍珍對媽媽的關心，媽媽對珍珍的愛。

　　⑶ 教師小結：

　　珍珍不能去郊游，多遺憾呀！月亮看到這一切，深受感動，決定明天下雨，推遲郊游的時間，讓珍珍照顧媽媽，等媽媽的病好了，再和同學們一起去郊游。