小詩春日偶成的教學反思
宋代詩人程顥的《春日偶成》是一首膾炙人口的寫景小詩。這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫的，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊游的愉快心情。
古詩不僅色彩美——云淡、花紅、柳綠，景物顏色鮮明，將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面，令人心曠神怡。而且結構美——一二句寫景，三、四句抒情，密切相依，融為一體。
理解詩句的意思，按照傳統的方式，先理解字詞意思，再理解句子意思。通過充分的預習，學生理解的比較透徹。
在理解的基礎上，進行說話訓練，結合《補充》上的練習，進行《春日偶成》的擴寫，通過出示掛圖激發靈感，“作者胸有境，入境始于親”，古詩教學必須具有鮮明的形象，使學生可見可聞，產生真切感，才能入情入境。學生表達的比較到位，基本沒有偏離古詩的意思。
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