小詩春日偶成的教學反思
宋代詩人程顥的《春日偶成》是一首膾炙人口的寫景小詩。這首詩是作者春日郊游,觸景生情,意興所至而寫的,描寫了風和日麗的春日景色,抒發了春日郊游的愉快心情。
古詩不僅色彩美——云淡、花紅、柳綠,景物顏色鮮明,將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面,令人心曠神怡。而且結構美——一二句寫景,三、四句抒情,密切相依,融為一體。
理解詩句的意思,按照傳統的方式,先理解字詞意思,再理解句子意思。通過充分的預習,學生理解的比較透徹。
在理解的基礎上,進行說話訓練,結合《補充》上的練習,進行《春日偶成》的擴寫,通過出示掛圖激發靈感,“作者胸有境,入境始于親”,古詩教學必須具有鮮明的形象,使學生可見可聞,產生真切感,才能入情入境。學生表達的比較到位,基本沒有偏離古詩的意思。
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