學校活動開展情況總結

　　自20xx年以來，我校堅持立足實際，突出特色，積極實踐，開展以家政為主要內容的綜合實踐活動，包括家庭自我服務、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財等六部分。經過不懈努力，取得了較好的成效，得到了社會和教育系統的廣泛認可。

一、我校開展綜合實踐活動的主要做法

　　1、準確定位，科學規劃。為了認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》中規定：“從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。”學校多次研究，確定了開展綜合實踐活動的總體思路，即：統一認識，統籌規劃，準確定位綜合實踐課在教學活動中的位置，積極開發綜合實踐活動資源，以綜合實踐活動的開展促進學校和諧發展。

　　為了保證活動的有的放矢，學校成立了綜合實踐活動智囊團，仔細分析了學校師資、生源現狀，經過反復研究論證，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口，推動綜合實踐活動的全面開展。

　　2、合理安排，重點保障，抓好落實。我們重點從以下幾個方面保證綜合實踐活動的落實。

　　（1）時間和內容的保障。學校每學期統籌安排課程表，統一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節家政綜合實踐課，保證固定的時間開展家政教育。各年級參照學校制定的家政教育內容自行安排活動內容，根據學生實際情況，每月的教育主題可以相互滲透，交錯進行。

　　（2）設施和場地保障。為了保證學生有操作實踐場地，使家政活動課有實效，我校在教室緊張的情況下，成立了主打項目十字壯繡工作室——“點點繡坊”，專門收集、展示師生十字繡作品，孩子們的部分十字壯繡課可以到繡坊里上，孩子們在工作室里受到壯族文化的熏陶，體會到親手創作的快樂，提高了他們動手實踐的能力，啟迪了孩子們的身心。學校的勞技綜合實驗室也正在積極建設中。

　　（3）經費和師資保障。為了保證家政綜合活動順利開展，學校每年都有一定的經費用于家政設施的更新和購買工具、材料，在配備師資方面也頗費了一份心思，學校聘請每位班主任為兼職家政教師，聘請科任教師中的能者為師。

　　另外，還想方設法從社會上聘請民間藝人、社區中家政服務志愿者及有特長的家長充實到家政教育師資隊伍中來。還專門了成立家政綜合實踐課題研究中心組，成員包括南寧市骨干教師和學校各學科骨干教師，制定課題實施方案、開展研討活動、組織對教師的培訓、進行評價總結等。

　　學校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開發，及時成立了家政綜合教育校本教材研發小組，經過五年的摸索，初步形成了特點鮮明的教材體系，教材由“自我服務、具體組織和開展家政綜合實踐活動，包括組織對教師的培訓，組織教師實施活動，進行評價總結等。家政校本教材的開發對于全面落實綜合實踐活動具有重要的意義，它是學校開展綜合實踐活動的基礎，因此學校還成立家政綜合教育校本教材開發小組。

　　以教導處牽頭，教科室參與的校本課程開發小組，經過5年的摸索，已經形成了自己的教材體系，教材由“家庭自我服務、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財”六大部分組成，充分體現了我校家政綜合實踐活動的特色，是一本集知識性與指導性為一體的校本教材。

　　（4）工具和原材料保障。家政綜合活動中的烹飪、手工制作等需要工具和原材料，為了保證家政課活動不陷入無米可炊的困境，學校免費為孩子們提供一部分原材料，還發動學生充分利用家中廢舊物品，如掛歷紙、各類紙盒、布頭等用于手工制作。

　　3、延伸教育空間，優化教育資源。家政技能的掌握，自理能力、動手能力的提高都是在教育過程中一點點積累起來的，光靠幾節專門的家政活動課是遠遠不夠的，因此我們堅持把家政教育融入學校的整體育人工作當中，滲透于學校、社區等的各項活動中，起到了事半功倍的作用。

　　（1）與學校各項活動相結合。學校開展的各類活動始終與家政綜合實踐活動緊密結合。如"六一"開展美食節，“三八”開展"親親好媽媽"中隊活動以及"名廚展名藝"等小隊活動。在“愛科學”實踐活動中，組織學生開展了“繡出壯鄉文化的春天”十字壯繡進課堂的科技創新探究實踐活動。通過組織學生到廣西博物館和文物苑等地參觀考察、和專家進行座談、走進社區刺繡坊進行訪問等探究形式，進一步挖掘民族文化資源，弘揚壯鄉文化和傳承民族傳統科技，讓學生在實踐中激發創新思維，從動手中感悟傳統文化魅力。

　　為了推進家政教育“勤勞節儉”主題，結合家政教育組織學生縫衣服、扎拖把、燒飯菜等家政技能競賽，讓學生體會到了勞動的艱辛，獲得成功的喜悅，從而增進熱愛勞動的思想感情，使傳統美德教育更加深入。

　　在20xx年與加拿大友人舉行的“中加手拉手綠城迎圣誕”的圣誕節活動中，我校的“打油茶”、“包餃子”、“剪窗花”、“做繡球”、“做中國結”、“包粽子”等校本課程——家政課的成果展示項目，富有濃郁的民族特色，散發著清新的鄉土氣息，加拿大友人對孩子們的精湛的技藝和精彩的勞動成果留下了非常深刻的印象，增強了學生的民族自豪感和愛國情感。

　　（2）社區活動中滲透。為了拓展家政綜合實踐活動教育的空間，學校經常與附近的金湖社區、南湖街道辦等聯系，共同組織一些綜合性的家政活動。2009年2月24日下午，我校家政課老師和部分學生深入大板二社區，對社區女性進行工藝手工編織的培訓，向前來社區考察工作的新加坡考察團的嘉賓展示了學校與社區聯動。20xx年5月7日上午，學校家政課老師及學生再次走進大板二區，對社區下崗女工、返城女工、進城務工女性等進行家政工藝手工編織的`培訓，為她們提供了再創業的平臺，促進了“全國和諧社區建設示范城區”的創建，得到了蒞臨現場指導工作的第十屆全國婦聯副主席、書記處第一書記黃晴宜的高度評價。

　　（3）家庭生活中實踐。家庭是開展家政綜合實踐活動的又一重要陣地，是我們開展家政活動的實施點，實踐的內容全，機會多。因此，我們通過家長會、家訪、致家長一封信等形式向家長宣傳家政教育的重要性，引導家長積極配合，為孩子提供更多家政實踐機會，讓孩子在家中學拖地、學整理、學做菜、學修理等，專門設計了《家政實踐活動記錄卡》，要求家長對學生參與家政實踐活動情況進行記錄，作為期中期末進行評比表彰的一項依據。