【精品】小學(xué)活動的作文700字三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)活動的作文700字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)活動的作文700字 篇1
“加油，加油！”這聲音震耳欲聾，這是在干什么呢？原來是四一班同學(xué)在舉行一場特殊的活動——扳手腕比賽呢！第一場比賽即將開始，鄧?yán)蠋熣x出參賽同學(xué)。大家都躍躍欲試，手舉得一個比一個高，鄧?yán)蠋燑c了胡云漢做其中一名選手。胡云漢可是我們班的“小搗蛋”，塊頭大，足有120斤！他敢與老師頂嘴，不怕班長磨嘴皮。同學(xué)們都討厭他。可鄧?yán)蠋焻s偏偏點了我與他比賽，盡管我有一百個不愿意，但作為班長，可不能在此刻丟臉啊！
我們倆都做著準(zhǔn)備活動，胡云漢手不停地扭動，手指也伸縮著，保證每個關(guān)節(jié)不被拉傷；我也不甘示弱，咬著牙，抓著手腕，做好了比賽準(zhǔn)備。
緊接著，鄧?yán)蠋煱l(fā)出了信號，我和胡云漢將手肘放在桌面上，天啊，我感到桌子一陣搖動。我們互相把手抓著，那一塊塊肥肉擠壓著手掌，似乎對我發(fā)出挑釁。我無可奈何，事到如今，只能豁出去了。
鄧?yán)蠋熞宦暳钕拢液秃茲h幾乎還沒反應(yīng)過來，同學(xué)們便開始為我們加油吶喊，那氣勢，似乎要將房頂掀開，我使勁地向左扳去，但胡云漢緊皺眉頭，將全身的力氣集中到手上，我感覺到有一股巨大的力量與我抗衡，我也咬著牙，漲紅了臉，手指緊緊握住胡云漢的手，又一下子壓腕，但胡云漢的手抵住了，慢慢地恢復(fù)回來，向右猛地一推，我毫不猶豫地將這擋了過去，手臂傾斜著，手不自主地張大、緊抓這桌面。場面就這樣僵住了。
觀眾們似乎比我們都著急，大聲地吶喊，十分激動：有的不停叫喊，腳不停地踩著地板，有的站在課桌上，搖動著手臂，還有的甚至沖在講臺上，對我們指手畫腳。
畢竟我在田徑隊練過，耐力比胡云漢強，幾輪交手后，他有些支持不住了。我抓住時機，猛地將他手一壓，他手開始搖晃。胡云漢的臉通紅，指甲因用力過猛沒有了血色，我一下子將他的手壓倒在桌上！同學(xué)們不停地呼喚著我的名字。
接下來的比賽也精彩，但是每組中都有一個“壞孩子。”
比賽結(jié)束了，我們一一握手，但從那以后，我和胡云漢的關(guān)系好了起來，成了朋友。
現(xiàn)在，我才知道，鄧?yán)蠋煵还馐且覀儽荣悾訌娢覀兊腵友誼。
這次特殊的活動，讓我和“壞孩子”的友誼深在心里。
小學(xué)活動的作文700字 篇2
教學(xué)設(shè)計理念：
為學(xué)生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗，引發(fā)學(xué)生的獨特感受，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生從人和動物和諧相處的深層次去思考、去表達，小學(xué)作文指導(dǎo)課教案。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，并有機滲透語言訓(xùn)練，提升表情達意的能力。
2、了解大自然是人類與動物的共同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前談話，啟動情緒
1、師問：同學(xué)們，今年多大了?屬什么?狗、雞是動物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關(guān)動物的成語或歇后語呢?
2、學(xué)生交流成語或歇后語。
3、小結(jié)：描寫動物的語言還真多，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文指導(dǎo)課教案》。今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓(xùn)練課。
二、感受動物，激發(fā)情感
1、師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進動物世界感受一番。有個要求，請用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。
●課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。
●畫面定格：各種姿態(tài)各異的動物。
2、學(xué)生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機點撥，適當(dāng)評價，鼓勵學(xué)生說得準(zhǔn)確、生動、形象。
3、師述：一個個形象生動的詞透著你們對動物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動物世界。
●學(xué)生寫話，老師巡視。
4、學(xué)生交流，老師立足動物世界的特點進行簡評。
三、感悟材料，表達情感
1、師述：你們眼中的動物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們再次走進動物世界感受一下。想想哪一個畫面最感動你?
●課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學(xué)生交流感受。
3、師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請你認真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會越來越深。
●提供文字材料，學(xué)生自主閱讀(材料附后)。
4、交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報。從《海豚領(lǐng)航》的故事中，你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
小學(xué)活動的作文700字 篇3
“叮鈴鈴……”聽!一陣陣輕快地下課鈴聲響了，看!一扇扇教室的門打開了，同學(xué)們像小鳥兒一樣飛出來，嘰嘰喳喳、自由自在地飛向操場，太陽公公笑瞇瞇地凝視著我們，在清冷的空氣中撒下冬日的陽光，暖暖地包圍著這群洋溢著燦爛朝氣的孩子，充滿無限愛意的看著我們迎來又一個輕松快樂的大課間。
很快的，在一分鐘之前安靜的校園就熱鬧起來，不同年級、不同班級的同學(xué)自由組合進行各自喜愛的活動，有的在玩老鷹捉小雞，有的在跳繩，有的在跳皮筋，有的在踢毽子，也有的在跑步……
我遲疑了一下還是加入了我們班同學(xué)的跳大繩行列，跳大繩是最讓我歡喜讓我憂的項目，很想去跳，但又有一點點害怕，跳繩我很在行，但以前我從未跳過大繩，總是擔(dān)心被粗粗的繩子砸著。因為學(xué)校這段時間規(guī)定要跳大繩，只好硬著頭皮往里跳了。我仔細地觀察前面跳過的同學(xué)，分析了一下，有的同學(xué)不管不顧的往里沖，不是被砸了頭或肩，就是腳拌了繩子，而有的同學(xué)看著繩子擺動的方向，和著大繩的節(jié)奏，順著勁兒跳進去，就剛剛好。看!劉栩晨熟練而輕快地跳進大繩劃出的包圍圈中，又在里面跳了一次后，就飛快的閃了出了，如輕盈的燕子。
不知道輪到我是什么樣子?還是有些緊張，心里像揣著一只小兔子怦怦亂跳。終于該我了，在大繩“啪!”的一聲落地時，我就飛快地跳了進去，當(dāng)繩子又快要打著地時，我輕輕一跳就過去了，哈哈……我終于成功了!
在冬日的大課間里，我們也時常會進行長跑，當(dāng)我得知周四是五年級長跑的日子，很興奮。這是我自認為最擅長的體育項目，雖然我不是班里長跑最好的，但我也是信心十足。盼到周四的大課間，大家說說笑笑地到了樓下，才知道只是繞著教學(xué)樓跑一圈，我和同學(xué)們你追我趕，輕輕松松就跑完全程。
我一直非常喜歡大課間的20分鐘，它不僅讓我們放松了緊張上課的神經(jīng)，而且也讓我們在快樂的活動中鍛煉了身體、磨練了意志，特別是有時老師像回到童年會和我們在一起度過這快樂的時光，和我們一樣，一起笑、一起跳，共同感受著快樂，并時時鼓勵著有些膽怯的同學(xué)，這快樂的大課間就像一幅充滿溫馨的圖畫留在我的腦海中。
我們的快樂大課間。
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