一、活動意義：

　　作文是反映學(xué)生心靈世界，知識世界的一扇窗戶．為了豐富學(xué)生的校園文化生活，通過學(xué)生手中的筆，真實地寫出此次感恩勵志演講會的感受和點滴，將舉辦六年級作文競賽。

　　二、活動目的

　　通過活動，給同學(xué)提供一個屬于自己的平臺，培養(yǎng)學(xué)生作文能力的提高，語文素養(yǎng)，通過習(xí)作，使學(xué)生學(xué)會感恩。

　　三、競賽形式：

　　半命題作文（ ，您辛苦了）。

　　四、參賽對象：

　　六年級全班，選取前4名學(xué)生作品。

　　五、時間：11月25日下午3：30

　　六、評閱教師：王鳳蓮（教研組長） 吳海燕（語文老

　　師）

　　七、比賽方法：

　　本次競賽以年級為單位，六年級以“感恩勵志”所感所想為內(nèi)容。學(xué)生的優(yōu)秀作文的稿紙由學(xué)校教務(wù)處發(fā)放，生將修改后的作文謄寫在上面。由六年級的語文老師布置作文的內(nèi)容，將各班4篇優(yōu)秀的文章（經(jīng)老師的指點）于11月26日交教研組。

　　八、文章由評閱教師評選。

　　九、六年級第一名取一個，第二名取1個 ，第三名取2個。

　　十、要求：題目靈活，讓學(xué)生有自由表達的空間。

　　小東溝小學(xué)教務(wù)處

　　20xx年11月20日

　　六年級作文競賽活動總結(jié)

　　一、作文題目的確定

　　本次六年級的作文競賽題目是結(jié)合小學(xué)六年級的單元作文進行的，基本上符合小學(xué)生作文特點，具有梯度性和層次性。題目是半命題，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，使學(xué)生做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。

　　二、作文的評閱

　　作文評閱由兩人來評閱，這樣標準統(tǒng)一，尺子一樣，從13份份試卷中評出一等獎1人．二等獎1人．三等獎2人．

　　三、總體分析

　　1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字數(shù)都達到了要求，說明同學(xué)們有話可說．

　　2、個別數(shù)學(xué)生在作文競賽時，時間觀念不是太強，不能按時寫完。

　　3、個別人內(nèi)容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語言不夠簡潔．廢話偏多，亮點較少。 4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法指導(dǎo)的不到位．

　　六年級的作文

　　優(yōu)點：1、書寫工整、仔細。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．

　　2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。

　　3、篇幅較長，字數(shù)符合要求。

　　4、審題準確，能抓住題眼。

　　不足：1、前后內(nèi)容有時沖突．有些同學(xué)寫的是感恩父母，到后面變成感恩老師了。

　　2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。

　　通過這次競賽活動，學(xué)生的作文水平得到進一步的提高，有很多學(xué)生對作文的興趣更濃厚了，特別是寫作文較好的學(xué)生更加的喜歡寫作了。希望能通過本次活動，更好的培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性和寫作的水平，使那些不太愿意寫作的學(xué)生作文水平也能得到提升。

　　小東溝小學(xué)教務(wù)處

　　20xx年11月26日