“話題”，就是指談話的中心;以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。下面是小編收集整理的描寫活動場面的作文，歡迎借鑒參考。

　　描寫活動場面的作文(一)

　　每個(gè)小學(xué)生的課間活動都是豐富多彩的。有的同學(xué)喜歡踢足球;有的同學(xué)喜歡打籃球;有的同學(xué)喜歡打捉迷藏……..總之，課間活動是學(xué)校操場上一道亮麗的風(fēng)景線，這時(shí)的操場每個(gè)角落都傳著快樂的笑聲，我的課間活動更是快樂而有趣，不信?那就洗耳恭聽吧!

　　“叮鈴鈴….”歡快的下課鈴終于打響了，教室里頓時(shí)人聲鼎沸，同學(xué)們炸了鍋似地收拾著東西，唧唧喳喳地談?wù)撝忠黄鹋艿讲賵錾匣顒樱炯澎o的操場一下子“年輕”了好幾歲。

　　我和好朋友拿著長跳繩準(zhǔn)備跳大繩。你別看我長得胖乎乎的，但是我很靈活，上次學(xué)校的長跳繩比賽，我還是其中的一員，我們還拿了獎(jiǎng)狀呢!

　　開始跳大繩了，我不禁有些擔(dān)憂，那么長時(shí)間不跳了，我還能跳好嗎?看著那些男生一個(gè)個(gè)從大繩跳過，身輕如燕，我心跳得更快了，我能跳過嗎?

　　排在前面的是我好朋友——恰恰，她好像有些迫不及待，繩還沒落地，她就沖了上去……結(jié)果，可想而知，她立馬就被繩子攔住了，我們都被逗得哈哈大笑，她自己也跟著大笑了起來。

　　該我跳了，看到好友“腳下失誤”，我不免也慌亂了腳步，看著跳繩一起一落，我深吸一口氣，心里默默地?cái)?shù)著：1、2、3，跳!我隨著口號跳了起來，歐耶!跳過去了!我和朋友歡呼著跳了起來。

　　又是一輪兒了，好朋友吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，順利地跳了過去，我也緊跟著跳了過去，我們排著隊(duì)，一個(gè)連著一個(gè)跳，就像是一串串糖葫蘆，連旁邊觀看的宋老師也直夸我們跳得好。一會兒，宋老師也加入了我們跳大繩的行列，我們師生在操場上一起跳著、笑著，一起共享著師生之樂。

　　好了，好了，不說了，又到我跳了。這時(shí)，陽光下的操場上，我們跳繩的影子在此起彼伏……

　　描寫活動場面的作文(二)

　　“叮叮叮，鐺鐺鐺……”，聽，下課鈴又唱了起來!“終于下課啦!”“快，出去玩!我發(fā)明了一個(gè)新游戲。”“剛剛我輸了，再來一次吧，我這次一定會勝利的!”同學(xué)們又跳又叫，開心地手舞足蹈，教室里傳出同學(xué)們銀鈴般的歡笑聲。大家在第一時(shí)間沖出了門，跑出教室玩起來了游戲。

　　快來瞧瞧，出生于“吹牛世家”的“吹牛大王”顧浩宇和杜承坤正在練習(xí)吹牛相聲呢!他們你一句、我一句的，真是令人捧腹大笑。“哈哈哈、哈哈哈!”我聽到了大家的笑聲，便也擠進(jìn)人群，觀看起他們的表演。

　　這時(shí)，操場上又在進(jìn)行著踢毽子比賽呢。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)……”哇，瞧她們踢得多好!真是一個(gè)個(gè)踢毽子高手啊!只見一個(gè)同學(xué)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，頭一低，腳一抬，臀一撅，手一輝，毽子便在她的腳下變成了一個(gè)“沖天炮”，直沖天空。不好，毽子好像要飛了。她又向前一步，一邊腳一抬，一邊自言自語著：“不許跑，看我不把你追回來!”哈哈，毽子又回來了，好像變成了一只美麗的蝴蝶，飛向天空，在空中劃出一道美麗的弧線。操場上，樓道間……大家玩得不亦樂乎，如同一只只開心的小鳥在自由飛翔。

　　課間十分鐘，永遠(yuǎn)是我們最美好的回憶!

　　描寫活動場面的作文(三)

　　“叮鈴鈴”下課了!同學(xué)們一窩蜂似的沖向操場，迫不及待地開始活動起來。有的跳繩，有的跑步，還有的跳遠(yuǎn)。我和我最好的朋友白玉雪和黃欣蕊一起商量，舉行一個(gè)踢毽子比賽。規(guī)則就是：水體的多誰就贏。

　　比賽開始了，我先開始踢，我用大拇指和中指捏著毽子的一根毛，往空中一扔，毽子就像小鳥一樣飛了下來，我“啪”地一踢，毽子又飛起來，穩(wěn)穩(wěn)地落在我的鞋上。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲覛g呼時(shí)，我使勁一踢，毽子從左面飛到了右面，我猛地一轉(zhuǎn)身，馬上接到了，真是轉(zhuǎn)危為安啊!同學(xué)們也常常地舒了一口氣。可是當(dāng)我踢到十個(gè)的時(shí)候真是倒霉，毽子飛到我的下巴上面，“當(dāng)”一聲毽子一頭栽倒在地上，就這樣，我只踢了十個(gè)。

　　我的好朋友白玉雪踢了六個(gè)，黃新蕊踢了七個(gè)，雖然沒有我踢得多，但是她們已經(jīng)創(chuàng)造了自己的新紀(jì)錄。

　　踢毽子真好玩呀!

　　描寫活動場面的作文(四)

　　下課了，我坐在位子上，閑著沒事做，盯著郭立仔細(xì)地看。原來，郭立認(rèn)真的時(shí)候，樣子是那么的奇怪，怎么看都覺得很別扭。我忍不住小聲說了一句“立立”。

　　郭立聽見了，立刻轉(zhuǎn)過頭，用兇巴巴的眼神望著我，眼睛瞪得比牛眼睛還要大，好像要把我吃了一樣。看到他這個(gè)態(tài)度，我反而更起勁兒了，不停地在郭立耳邊叫著“小立立”。

　　郭立不耐煩了，轉(zhuǎn)過身來，狠狠地拍了一下桌子，用手對我指指點(diǎn)點(diǎn)，我擺出一副滿不在乎的樣子。郭立實(shí)在拿我沒辦法了，指著何燁琦無奈地說:“你叫我還不如叫何燁琦“爺爺”呢!”我捂著嘴巴偷偷的笑了笑。

　　何燁琦聽了，頓時(shí)火冒三丈，做出一副哭笑不得的樣子，臉上露出了標(biāo)準(zhǔn)的詭異的笑容，兩排白白的牙齒上下磨動著，十分生氣的樣子。可是，想打郭立卻又不敢，便放出狠話，說遲早要收拾他。

　　對啊，我怎么沒想到呢?何燁琦的”燁“不就是”爺“嗎?

　　描寫活動場面的作文(五)

　　下課鈴響了，我們像一群歡快的小鳥走出教室，排著整齊的隊(duì)伍來到操場上玩四人八足的游戲。

　　盧老師先把我們女生分成兩隊(duì)，男生分成兩隊(duì)，然后再開始宣布游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是這樣的：每4個(gè)人走一次，由這邊走到對方那里，然后對方又走過來，來回走到。

　　游戲開始了，我們女生踩上木板走到對面，可是，才走了幾步路就摔倒了，可我們并沒有放棄，而是站起來繼續(xù)走，但是，我們又摔倒了。老師看見了，就走過來對我們說：“孩子們，你們可以喊口令啊!”我們聽了老師的話，就站起來，一聲一聲的喊著：“12，12......”喊1的時(shí)候走左腳，喊2的時(shí)候走右腳，就這樣，我們女生取得了勝利。

　　今天真開心!我喜歡這個(gè)四人八足的游戲，但我更喜歡這個(gè)快樂的大課間!