【實用】學生日記匯總九篇
學生日記 篇1
今天，我看著阿姨手中捧著一個孩子，恬靜的臉上蕩漾開圣母的光芒，慈愛的眼神將天地融化，似乎，那一刻，感覺世界都亮的刺眼。
而那抱著的孩子，雙眼皮，小巧的身子約重十斤，一見到我，立馬就笑了起來，我望著她，手捂肩頭的背包。看著她那黑白分明的眼睛，似乎在做一次無聲的對話。她那彎成月牙的眼睛笑著，靜靜地說：“我們好像在哪兒見過?”我歪了歪頭，清風將我的頭發(fā)吹得潦倒，笑著，答道：“是啊!我們在春天相遇，那是一個暖春，碧綠的青苔印刻在痕跡處處的大石上，我們呀!坐在了一起!”……
我——不文靜，不淑女!但是，我擁有一顆赤誠的心，馳騁在無邊無際的草原上。
十年之后，我相信，你也會變得與眾不同，像一朵綻放的七色花，看似堅強內(nèi)心柔弱，成為自己心中的巨人……
下個路口，十年之后，我們相約!
那些曾經(jīng)的失去和遺憾，也終將變成珍珠，深埋于心，灼灼難掩其華……
雨停了，佇立回望心河上游，明媚陽光投下斑駁印記，到處都是青春奮進的回響!
學生日記 篇2
前幾天，我讀了楊紅櫻的《女生日記》，頗有感受。
故事主要講述了主人公冉冬陽和她的幾個小伙伴們遇到的各種困難與樂趣，如：幫助馬加（一個冉冬陽的同學）照顧小弟弟，大年初一踩氣球，全班罰抄書等。他們生動地再現(xiàn)了同學們之間互相關(guān)心，互相幫助的情形，也加厚了他們真摯的友誼。
讀了這本書以后，我想：要是所有的家長和老師都能像冉冬陽的爸爸媽媽那樣寫完作業(yè)就能干自己喜歡的事，還有像她的語數(shù)老師一樣和氣與幽默，那該多好啊！
學生日記 篇3
今天，是張梓萌的生日，從早上開始，我就準備起禮物來。這個禮物是我自己做的，媽媽說，自己做的禮物才是最好的，我便自己做了一個手帕，上面縫上了“張梓萌生日快樂”這幾個字。其中還有媽媽的幫忙，嘿嘿嘿……
到了晚上，我來到張梓萌家里，來的還有張梓萌的表妹小栗子。人到齊了，我們便開始了張梓萌的生日派對！我們先把蠟燭一人一根插上去，代表祝福，然后把燈關(guān)上，便開始唱起了生日歌，唱完之后張梓萌就開始吹蠟燭啦！最后就是壽星切蛋糕，我分到了最大的一塊，真是開心呀！
接下來的環(huán)節(jié)就是“抹奶油”，我們抓起了一把奶油就往張梓萌的臉上抹，他也不甘示弱，往我臉上也摸了一把，我們便開啟了“互抹模式”。不到五分鐘，大家的臉上都被抹上了奶油。
最后一個環(huán)節(jié)就是壽星找禮物！我們把禮物藏起來，讓張子萌找。我藏的是最隱蔽的，不過還是被她找到了。她看到我的禮物，驚訝的說不出話來。聽他對我說：“縫得不賴啊！”
我對她說：“那當然啦！也不看看我是誰？”
今天真是開心！
學生日記 篇4
清明節(jié)的那一天早晨，天正下著傾盆大雨。我看見媽媽與爸爸的身影，興奮地嚷叫起來。因為今天是清明節(jié)，爸爸媽媽早晨四五點鐘就從縣里趕過來了，為的就是掃墓。
這天早晨的六點三十分，爸爸問我要與他一起去掃墓嗎？我爽快地答應了。
在路上，我突然發(fā)覺爸爸的手里比以前少拿了一樣東西——鞭炮。我覺得很奇怪，心想：爸爸會不會是忘了拿鞭炮了呢？于是，我用驚訝的眼光望了望爸爸。
“爸爸，您是不是忘了拿鞭炮了，以前您都會帶著鞭炮來的啊？”
爸爸聽了我的話，回過頭來，然后親切地對我說：“是啊！我今天確實沒帶鞭炮。”
爸爸的話音剛落，我馬上接上了嘴。“那您為什么明知道又不帶來呢？”
爸爸知道我是一個打破砂鍋問到底的人，他于是對我說：“那是因為今年這兒發(fā)生太多火災，所以不許燃放鞭炮，難道你沒有看告示嗎？聽了爸爸這段話，我腦海立即浮現(xiàn)出那張告示來，上面確實有不許燃放鞭炮這一條。
學生日記 篇5
由于公司的經(jīng)營規(guī)模小，人員設置簡單，因此業(yè)務也少，沒有什么特別的了，我在****公司實踐也快一個月了，每天的工作內(nèi)容都大致相同。
今天，我準時到了辦公室，林姐已經(jīng)到了那里了，她說我們今天就學習使用打印機吧。雖說以前也見過一些，但打印機分許多種，原理都差不多，我見辦公室里的打印機是一臺針式打印機，因為公司小，而且資金也不是很寬裕，所以就只有這一臺打印機。打印機很小，就放在電腦旁邊的桌子上，林姐說我們就把這個月已經(jīng)做好的憑證打印出來吧，于是她打開公司的網(wǎng)站，把以前保存好的憑證調(diào)出來，她說，第一次一定要把所需的數(shù)據(jù)設好，否則以后會很麻煩的，她還告訴我，她就是沒有設置好憑證打印時的邊距，雖然不是什么大問題，但是就是這么一個小問題，我們兩個人沒打印一張憑證都要輸入一次邊距。
學生日記 篇6
“五一”勞動節(jié)，我和幾個同學來到福建的九龍漈游玩，開始一次愉快的旅行。
進入景區(qū)后，映入眼簾的是聽濤閣，它有五層樓。我在這兒隱隱約約聽到啦流水聲，我立刻興奮無比，心想：瀑布是什么樣的`呢？我懷著強烈地好奇心，一路狂奔，身上的硬幣“叮叮咚咚”地響，我每往前走一級石階，就感到響聲大啦點。不一會兒，我看到啦一個亭子，它有樓梯，我迫不及待地爬上一級又一級樓梯，到啦頂層，響聲在我耳朵里回蕩，可惜墻太高，我爬不上去，看不到久久期待的瀑布，雖然有一些小小的遺憾，但我仍抖擻精神，奮力向前跑。
我跑啦很久，終于看到啦一個瀑布，它有四級，人們叫它“四疊瀑”。四疊瀑流程629米，瀑瀑相接，瀑間遍布奇形怪石，形態(tài)各異，神奇逼真。
我盼望的一級大瀑布還沒有看到。我繼續(xù)加快腳步，向前沖刺！過啦不久，水聲已經(jīng)很大啦，我再往前走一段路程，便來到大瀑布啦。哇！一級瀑布最為壯觀，高46。7米，寬76米，豐水期可達83米，巨瀑右上方還有一個直徑14米的潭穴，鑲嵌瀑間，人稱“龍眼”。瀑布從山頂上沖下來，像銀河，讓我不禁想到，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那“嘩嘩”的水聲，像優(yōu)美的音樂，讓人陶醉。那四處飛濺的水花，濺到臉上十分涼爽。
我又回到啦聽濤閣，原來，水聲是從一級瀑布傳來的。坐在閣樓內(nèi)，我閉上雙眼，盡情享受著悅耳的水聲，仿佛走入啦仙境……
學生日記 篇7
日記能提高學生的寫作能力和觀察能力,而且能夠培養(yǎng)培養(yǎng)的學生的養(yǎng)成習慣和寫作習慣,學生每天寫日記,認真記日記寫作能力和作文水平都會有很大程度的提高,在這幾次檢查學生日記的過程中,總結(jié)了幾點反思:
教師對日記的重視。如果教師經(jīng)常檢查學生的日記，在學生的日記里加幾句評語，學生就會更積極、更認真的對待日記。
日記應該言之有物，學生的日記必須是發(fā)生在自己的生活里，自己有真實的感受，表達出真情實感。這樣才能更好地培養(yǎng)學生的細心觀察的能力和習慣，否則寫出來的日記就不會是自己的東西，讀起來也會給人一種虛浮無根的感覺。
使學生懂得寫日記是練筆的過程，是一個鍛煉自己寫作能力的過程。所以自己在寫日記的時候，也應該象寫作文一樣，注意中心突出，語句通順，用詞恰當優(yōu)美。
日記的重要作用不言而喻，必須引起老師和學生的重視，這樣才能更好，更有效地提高學生的寫作水平，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。
學生日記 篇8
斑駁陽光，分撒群聚。當透亮的溪水將全身映出，鳥兒再也忍不住。粼粼水面，靜謐漣漪。似乎在宣告著那無限期的判決，而鳥兒又做錯了什么﹖破殼而出時，不在的期待喜悅，永存的恐懼。鳥兒是不同的，它知道。當鳥兒在無數(shù)次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，瑟瑟發(fā)抖時，便知道，自己是孤獨的。一只沒有翅膀的鳥兒，永遠都是孤獨的。鳥兒一直在生存，那一點點希望始終占了那心的一角。鳥兒會依靠自己的嗅覺尋覓食物，鳥兒會停駐在花叢前靜靜欣賞。鳥兒的眼睛很美，美得無暇，無與倫比。但當無暇的美被那一聲聲譏諷浸染，美卻不堪一擊。
那沉重的腳印彰顯了鳥兒的心傷，縱使努力也是無用的吧！鳥兒抬眸，那悅耳的鳴聲吸引了鳥兒。刺眼的光芒，觸了鳥兒的心弦呵！無助嗎？悲傷嗎？卻是無可奈何。針扎似的痛，上了誰的心，動了誰的傷。或許是上天的憐憫，又或許是痛的滋養(yǎng)。無論如何，當清晨的第一縷光照亮了鳥兒惺忪的眼睛，鳥兒驚奇的發(fā)現(xiàn)自己有了一雙翅膀，雖然光禿禿的沒有羽毛。但鳥兒笑了，那樣明媚的笑容。可是當鳥兒一次次的想飛翔卻摔傷，當那雙翅膀無法抵擋風寒的襲來，當鳥兒因走路無法平衡而摔跤。傷痕累累，那不忍矚目的身體是鳥兒。那雙沒有羽毛的翅膀，究竟是憐憫？還是對欲望的懲戒？沒有的終究是多的。多的終究是拘束的。
學生日記 篇9
大嘴猴這個品牌相信大家都耳熟能詳吧!今天，我就再次穿上了嶄新的大嘴猴。
早上，媽媽那“獅吼功”又發(fā)功了，可傳到我的耳朵里，似乎比螞蟻的聲音還要小。我不情愿地瞇著眼睛。頓時，我從床上跳了起來——我看到了新衣服，大嘴猴。大嘴猴啦，名副其實，嘴巴大得像片西瓜，紅通通的。除了嘴大，那對“招風耳”更是它的一大亮點。說完了“大”，它也有“小”的地方。大嘴猴的鼻子小得如同兩顆花椒籽，烏黑烏黑的。它的眼睛更是小的出名，像兩顆“迷你”版的紐扣。雖說小，但它的眼睛卻烏黑澄亮，炯炯有神，一點兒也不遜于大眼睛。大嘴猴似乎得意地說：“哈哈，只有我才能喊得醒你這個懶蟲!”
我連忙穿上它，去照了照鏡子。嗯，不錯!人家是三無產(chǎn)品，我的大嘴猴是三有產(chǎn)品——溫暖、美麗、時尚!可真是“三全其美”!
我的大嘴猴，我的最愛!
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