篇一：捉蝴蝶

　　這兩天花圃里飛來(lái)了許多蝴蝶。我們班的同學(xué)一下課就去捉蝴蝶。我一開始也是抱著無(wú)為而治的觀點(diǎn)。愛(ài)玩是孩子的天性。可是今天下午，我看見一個(gè)孩子用瓶子裝了許多蝴蝶，然后往瓶子里倒了許多水。可憐的小生命全淹死了，孩子們卻很高興，用那個(gè)瓶子當(dāng)球踢。另外一個(gè)受傷的是草坪，大道左邊的草坪已經(jīng)是慘不忍堵。

　　我不想說(shuō)孩子殘忍，但是孩子們真的缺少尊重生命的教育。下午上《小松鼠找花生果》一課，有孩子問(wèn)，狼的存在有什么作用？我說(shuō)每一種生命的存在都有它的理由。我不知道我這種空泛的理論這么小的孩子能否聽的懂。我一直在反思自己的教育，到底能給孩子們什么？真的不希望孩子們的頭腦是滿的，心靈卻是空的。

　　篇二：捉蝴碟

　　星期五，科學(xué)老師讓大家在周末做一個(gè)蝴蝶的標(biāo)本。

　　第二天，陽(yáng)光明媚，空氣新鮮，是個(gè)捉蝴蝶的好日子。上午，我背著網(wǎng)兜興致勃勃地來(lái)到花園。一走進(jìn)花園一陣清香迎面撲來(lái)，五彩斑斕的鮮花朵朵開放，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，好想在跳舞呢！讓我看了入神。

　　這時(shí)，我拿起網(wǎng)兜悄悄地走過(guò)去向蝴碟發(fā)起進(jìn)攻。但是蝴碟很狡猾，一下子飛走了，這樣我三番五次地捉不到它。后來(lái)，我眼睛一亮看見一只蝴碟停在草叢中，我輕輕地走過(guò)去連忙用網(wǎng)兜撲下去，蝴碟在網(wǎng)兜里拼命掙扎，我把它放進(jìn)事前準(zhǔn)備好的瓶子里，我興高采烈地回家了。

　　篇三：捉蝴蝶

　　星期天，小紅在花園里玩耍。突然看見一只五顏六色的蝴蝶在天空中自由自在的飛翔。“哇！多么美麗的蝴蝶啊！等我捉住了，我就把它帶回家，跟它一起玩，”小紅自言自語(yǔ)地說(shuō)。

　　小紅終于找到了網(wǎng)兜，舉起網(wǎng)兜就往蝴蝶身上撲去，果然被她逮了個(gè)正著。正在暗暗自喜的她，正想把它帶回家的時(shí)候，蝴蝶突然哭了起來(lái)說(shuō)：“小紅姐姐，你放過(guò)我吧，我已經(jīng)沒(méi)力氣了。”小紅看到它可憐兮兮的樣兒說(shuō)；“好吧，其實(shí)我沒(méi)惡意的，就是帶你回家玩玩的，不過(guò)你想飛的話，我就不勉強(qiáng)你了。”接著小紅就放了蝴蝶。

　　小紅在想，如果我變成一只美麗的蝴蝶該多好啊！那樣我也可以飛了。

　　篇四：捉蝴蝶

　　稀稀拉拉的籬笆傍有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁的樹上的花早已凋謝，葉子才長(zhǎng)出來(lái)，還沒(méi)有形成樹陰。有幾個(gè)小朋友歡快的跑著，在捉黃色的花蝴蝶，黃色的蝴蝶飛進(jìn)油菜花中，找不到了。她們干脆在油菜花花叢中玩起了捉迷藏的游戲，享受著春日的暖陽(yáng)。忽然，有個(gè)小朋友看到了有朵黃色的花朵在動(dòng)，他仔細(xì)一看，是只黃色的花蝴蝶，他趕緊捉住。

　　這真是得來(lái)全不費(fèi)功夫！

　　篇五：捉蝴蝶

　　今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我和哥哥興高采烈地到小區(qū)的公園捉蝴蝶。

　　一到小區(qū)的公園里，我們就四處找起蝴蝶來(lái)。“我看到蝴蝶了，快來(lái)抓蝴蝶呀！”我高興地叫道。我一直看著蝴蝶，不讓它跑掉。可不知怎么的，我看著看著，蝴蝶就不見了。這是怎么回事？我想起《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書里說(shuō)：“蝴蝶是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)楹砩嫌幸环N保護(hù)膜，這種保護(hù)膜，在蝴蝶的身上使蝴蝶不容易被我們看見。”

　　于是，我看準(zhǔn)目標(biāo)，撲了過(guò)去，眼看就要抓到了。可是，蝴蝶又飛到了右邊，我急中生智撲了過(guò)去，我抓到蝴蝶了，我打開手一看，蝴蝶趁我開手的時(shí)候飛了出去。

　　雖然蝴蝶沒(méi)有被我抓到，但是我覺(jué)得這真是又去的一天呀！