小學(xué)美術(shù)教案模板匯總9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

　　2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。

　　3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。

　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料賞析

　　找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

　　制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）

　　可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

　　二、操作技巧

　　步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）

　　1、構(gòu)思，確定主體物。

　　2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。

　　3、制作、組合，注意色彩的搭配。

　　4、調(diào)整，完成。

　　5、欣賞，。

　　運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。

　　三、作品展示

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

　　1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí)。

　　2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。

　　3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。

　　五、課后拓展

　　把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。

　　教后感：

　　本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活，品位生活的意識(shí)。教學(xué)中，教師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析

（一）綜合分析

　　“報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)”是搞好黑板報(bào)、美化環(huán)境的好幫手，好的“報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)”猶如一束小花，給文章和版面帶來陣陣清香。一般來說，報(bào)頭、題飾是墻報(bào)、黑板報(bào)等文字塊面標(biāo)題和裝飾圖案的組合；尾花是一種簡(jiǎn)潔小型的裝飾紋樣，一般點(diǎn)綴在文章結(jié)尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，都屬于平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重知識(shí)教學(xué)的連貫性，要有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)內(nèi)容組織教學(xué)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①了解和認(rèn)識(shí)“報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)”在板報(bào)中的作用。

　　②掌握?qǐng)?bào)頭、題飾和尾花的基本設(shè)計(jì)方法。

　　③利用所學(xué)過的設(shè)計(jì)知識(shí)選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

　　●師生共同準(zhǔn)備有關(guān)圖片資料。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

（二）教學(xué)過程：

　　●復(fù)習(xí)：鞏固上節(jié)課的板報(bào)知識(shí)，引入課題。

　　●賞析：中外優(yōu)秀作品，通過分析、比較，提高學(xué)生的賞析能力。

　　●討論：尊重學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人言論和獨(dú)到見解。

　　●表現(xiàn)：一文章或幾文章，結(jié)合設(shè)計(jì)一個(gè)“報(bào)頭題飾和尾花”。

　　●展示：結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多種形式的，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

　　●作業(yè)過程：采用“補(bǔ)充式”學(xué)習(xí)形式，注重課前材料的準(zhǔn)備，作業(yè)過程。

　　●課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，以班級(jí)為單位組織一次自辦小報(bào)比賽或積極參加校園小報(bào)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。

　　●是否形象設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔、別致、有創(chuàng)意，起到突出板報(bào)主題的作用。

　　●是否有集體合作。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　課題：會(huì)爬的玩具

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。

　　2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

　　3.能否獨(dú)立完成作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：5月24日——5月25日

　　活動(dòng)一：玩一玩

　　玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。

　　教師展示會(huì)爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。

　　每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：探索，解疑

　　四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對(duì)象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。

　　拆一拆，議一議，寫出簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。

　　交流。教師總結(jié)、概括。

　　1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。

　　2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

　　3.用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條

　　4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。

　　活動(dòng)三：

　　每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

　　試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

　　學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。

　　布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？

　　下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：5月26日——5月28日

　　活動(dòng)一：

　　各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。

　　思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？

　　討論、總結(jié)：

　　紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……

　　學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)保護(hù)、表揚(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)二：

　　鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。

　　教師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。

　　活動(dòng)三：

　　當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請(qǐng)學(xué)生說說他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。

　　課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。

札記：

　　在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平時(shí)“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平時(shí)“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫。看著他們那從來沒有過的成功的笑容，我深深的體會(huì)到一位家長(zhǎng)在為自己孩子的調(diào)皮辯解時(shí)說的：“在淘氣的過程中，他們未必學(xué)不到知識(shí)。”