丑小鴨教案范文
《丑小鴨》是根據１９世紀丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。從課文類型看，它是安排在看圖學文后的長課文。為了幫助學生讀懂課文，編者安排了４幅連貫的插圖。從課文特點看，它是一篇童話。教學時既要充分使用插圖，又要體現講讀課文的特點。
一、從整體入手，指導學生初讀課文
?。保寣W生借助漢語拼音輕聲練讀課文，有不會讀的字可以或互相問問，把課文讀通。
?。玻寣W生對照生字表把本課生字及其所組成的詞語勾畫出來。經過反復拼讀，力求讀準字音。
?。常瞄_火車的形式指名學生分自然段朗讀課文，然后引導學生議論是否讀得正確（不讀錯字、不加字、不減字、不重復）。
?。矗牻處煟ɑ蛘堊x得好的學生）范讀全文，然后引導學生說說課文寫的是一件什么事。做好這四件事，意在培養學生通過自學初步讀懂讀文。
二、精心設計問題，指導學生細讀課文
教師所設計的問題要有針對性、啟發性、層次性和系統性。它不僅要緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導學生去領悟文章的思想內容，而且要兼顧詞和句的訓練，還要留有充分的時間讓學生熟讀課文。
１．學習第一自然段。可先讓學生輕聲讀課文，然后討論：
?、?課文開頭告訴我們氣候怎么樣，是用哪一句話來說明的？（太陽暖烘烘的）
② 在溫暖的春天里，鴨媽媽干什么？（臥在稻草堆里，等她的孩子出世。）板書：臥草堆（ｄｕｉ）等（ｄｅｎｇ）。
通過討論，明確故事發生的時間、地點、人物和事件。接著，可讓學生有感情地朗讀一遍這段話。
?。玻畬W習第二自然段。可指名一位讀得好的學生朗讀課文，大家邊聽邊看書上的'第一幅插圖，然后討論下列問題：
?、?從圖上哪些地方看出丑小鴨是最后一個鉆出蛋殼的？特別是什么意思？（不同其它的。這里講這個蛋比其它的蛋大。）誰能用特別說一句話？板書：蛋特（ｔｅ）別大。讀一讀課文內寫丑小鴨出蛋殼的兩句話。
② 為什么大家都叫他丑小鴨？（讓學生對照圖畫，用書上的語句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。）
?、?指導學生有感情地朗讀這段話，上面提到的幾個詞語要重讀。
?。常畬W習第三自然段。讓學生默讀這段話，并把重點語句勾畫出來。討論：
① 丑小鴨在家里的處境怎樣？（除了媽媽疼愛他，誰都欺負他。）除了是什么意思？（只有）疼愛又是什么意思？（關心、喜愛）
?、?具體說說他是怎樣受欺負的？（讓學生觀察圖２后，用書上的話來回答。）板書：哥哥姐姐咬啄養鴨姑娘討厭
?、?丑小鴨的心情怎樣？結果如何？（丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。）
?、?指導學生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語調朗讀這段話。
?。矗畬W習第４～６自然段。播放課文第４～６段的朗讀錄音，觀察第３幅圖，引導學生邊聽邊看邊想，體會丑小鴨痛苦的心情。
討論：
?、?丑小鴨來到樹林里，碰到哪些不順心的事？（小鳥譏笑他，獵狗追趕他。白天只好躲起來，晚上才敢出來找吃的。）板書：小鳥譏笑獵狗追趕
② 丑小鴨為什么要飛到湖邊的蘆葦地里悄悄地過日子？（怕別人發現）
?、?傍晚指的是什么時候？丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會又驚奇又羨慕？誰能用潔白說一句話？
④ 天氣越來越冷，湖面上結了厚厚的冰，丑小鴨又遇到了什么事情？板書：農夫（ｆｕ）救
?、?幸虧是什么意思？（幸好）指導學生有感情地朗讀第４～６自然段。
５．學習第７自然段。丑小鴨歷盡苦難，終于盼來了春天。指導學生觀察第４幅圖，然后自由讀最后一個自然段。討論：
?、?丑小鴨是怎樣發現自己是一只美麗的天鵝的？
?、?當丑小鴨發現自己是一只漂亮的天鵝時，會產生什么樣的心情？（驚喜、激動）啟發學生以驚喜、歡快的語調朗讀這段話。
三、分段細讀，回歸整體
１．誰能根據課文的４幅插圖，運用課文中的詞語，連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽？
?。玻杂赏ㄗx全文。
３．討論：
?、?大家為什么要欺負丑小鴨？（嫌他長得丑）
?、?這種做法對嗎？應當怎樣做才對？（這種做法不對。小朋友之間，兄弟姐妹之間應當和睦相處，團結友愛，互相幫助。）
?、?故事的結尾告訴我們什么？（丑小鴨原來是一只漂亮的天鵝）
?、?在這個故事中，誰最值得我們學習？（鴨媽媽和農夫）我們要向他們學習什么？（學習他們關心別人，幫助別人的好品質。）
筆者認為，從初讀到細讀，再到總結性熟讀，層層深入地設計《丑小鴨》教案，它在講讀課文時體現了九義小學語文教學大綱關于閱讀教學要從整體到部分再到整體的要求，既重視語言文字訓練，又重視對課文思想內容的理解。
【丑小鴨教案范文】相關文章：
3.《丑小鴨》說課稿
4.丑小鴨教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/huangyan/3481888.htm