巴金《繁星》閱讀答案
《繁星》是當(dāng)代作家巴金于1927年1月創(chuàng)作的一篇散文。此文通過(guò)對(duì)星空、繁星的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往，下面給大家分享巴金《繁星》閱讀練習(xí)，一起來(lái)看看吧！
巴金《繁星》
我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的'天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！①漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。②海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。③我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。看，那個(gè)巨人還在跑呢！
閱讀練習(xí)
【小題1】文章寫(xiě)了作者哪幾次看星星的經(jīng)歷？是按照什么順序?qū)懙模浚?分）
【小題2】文章語(yǔ)言優(yōu)美，多處運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)從劃線的3句中任選一句，寫(xiě)一段賞析性文字。（3分）
我選擇第 句，賞析：
【小題3】在課堂上，對(duì)本文最后一句朗讀的重音同學(xué)們有不同看法：有人認(rèn)為“看”該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀。你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解闡述理由。（2分）
【小題4】選出對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)：（2分）【 】
A．開(kāi)頭的“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”是不能寫(xiě)成“我愛(ài)星天，但我也愛(ài)月夜”的。
B．第三自然段中“漸漸地我的眼睛模糊了”并不是因?yàn)椤拔摇绷鳒I的緣故。
C．第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展開(kāi)描述。
D．第三、四自然段采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，先從點(diǎn)上寫(xiě)看星空，再?gòu)拿嫔蠈?xiě)看星座。
【小題5】參考下列關(guān)于本文的背景材料，探究作者寫(xiě)“繁星”的意圖。（3分）
1923年，19歲的巴金沖破封建家庭的束縛，到上海、南京求學(xué)。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，尋求救國(guó)救民道路，他乘郵船離滬赴法。在航行期間，巴金撰寫(xiě)了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記。
參考答案
【小題1】寫(xiě)了三次看星星，分別是從前、三年前、如今，按照時(shí)間順序
【小題2】①句：運(yùn)用比喻，將無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。
②句：運(yùn)用排比的修辭手法，從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙。
③句：運(yùn)用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
（寫(xiě)出修辭手法，1分；后面的賞析酌情給分）
【小題3】認(rèn)為“看”重讀，一個(gè)“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。認(rèn)為“跑”重讀，一個(gè)“跑”字既寫(xiě)巨人星座的形狀，又暗示船在前進(jìn)，又表露了作者涌動(dòng)的激情。（共2分。能合情合理闡述理由即可，如選擇其它字重讀，理由充分合理亦可）
【小題4】D
【小題5】參考：繁星是光明的，希望的象征，表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，對(duì)救國(guó)真理的探尋，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的希望。（意對(duì)即可）
試題解析
【小題1】
試題分析：閱讀全文，抓住文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)“從前、三年前、如今”即可作答。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：抓住題干中“語(yǔ)言優(yōu)美”“修辭方法”關(guān)鍵信息，從這個(gè)角度選出句子，分析句子所表現(xiàn)的景物特點(diǎn)、情境以及給讀者美好的感受。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【小題3】
試題分析：主要從表達(dá)情感的重點(diǎn)不同來(lái)分析，指出不同的重讀音所表達(dá)的情感是什么，對(duì)閱讀理解有什么作用即可。
考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題4】
試題分析：抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，閱讀全文，找到相關(guān)信息，一一比較。D錯(cuò)，第三是先從面上寫(xiě)星空，第三段是后從點(diǎn)上寫(xiě)星座。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題5】
試題分析：抓住材料中“向西方找真理”一句，理解“繁星”象征光明的意義，即可了解作品的主題。
考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
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